聋校教材语文10册12课《群鸟学艺》第三单元教学设计.docVIP

《群鸟学艺》教学设计 教学内容 聋校教材语文10册12课《群鸟学艺》第三单元 学科 语文 授课班级 四年级 授课时数 第二课时 设计者 所属学校 本 节 （课） 教 学 内 容 及 学 情 分 析 《群鸟学艺》是一篇寓言故事，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的故事。课文共7个自然段。第1自然段总写群鸟到凤凰那儿去学本领，第2—6自然段写群鸟学艺时的想法和做法，第7自然段讲群鸟学艺的结果。这篇童话告诉我们做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，只有这样，才能把事情做好。全文语言形象生动，通俗易懂。聋生虽然有较大的语言障碍，但他们往往善于观察，对直观形象的事物比较敏感，大部分学生面对自己喜欢的学习内容时，表现出浓厚的学习兴趣，乐于展示自己。 教 学 目 标 知识 技能 1、学习2——6自然段的课文内容，了解群鸟搭窝的过程与结果 2、分角色朗读凤凰的话语及群鸟的想法，体会群鸟的态度。 过程 方法 1、掌握根据图画用自己的话来表述完整句子的能力。 2、通过团队协作探究学习，能仿照老师抓关键词的方法自学课文。 情感、态度价值观 懂得学本领最重要的品质是具有耐心，态度认真，虚心好学 教学重点和难点 项??? 目 内?????? 容 解???? 决???? 措???? 施 教学重点 老师教导第二自然段的学法，同学们自学第三——六自然段。 仿照老师的学习方法来自学课文内容 教学难点 能明白群鸟搭窝的结果为什么不同是因为认真的态度决定一切。 ??????????? 讲解、体会、感悟 教学媒体（资源）选择 知识点 编? 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 导入 幻灯片 形象 B A 掌握 3分钟 自制 2 新授 课件 生动 I E 理解 8分钟 下载 3 ? ? ? ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? ? ? ? ? ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 ? 教 学 策 略 自主学习、合作探究的教学策略 ? 课堂教学过程设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 组织教学 ? ? 准备活动 ? 导入 ? ? ? 新授 ? ? 探究新知 ? 师生问好！ ? 词语练习： 1、不会搭 粗糙 漂亮 结实 暖和” 2、 小结： ? ?? 《群鸟学艺》 这是一篇童话，讲猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果有的乃旧不会搭窝，有的搭窝很粗糙，只有小燕子搭的窝最好。这个什么原因的呢？同学们想不想找出答案？生答（想）教师板书课题 ?1、自读课文：要求读准每一个字的字音， 读通每一句话。 思考： (1)“群鸟”指那些鸟？ ????? （2）它们向谁学艺 ? 师生问好！ ? 读词语，在说说它们的意思 ?? ?? ? 书写课题。 齐读课题? ? ? （1）群鸟有猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子 （2）他们向凤凰学习搭窝的本领。 ? 把学生的注意力集中到课堂上来。 ? 加强巩固训练，促进学生对词语的积累与运用 ? ? 用生动，丰富的教学语言，激发学生的求知欲望。巧妙转化学生思维方向，引领学生进入新知识的殿堂。 ? ? 探究新知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 延伸拓展 ? 延伸拓展 ? ? ? ? ? ? ? 德育渗透与总结： ? ? ? ? ? ? ? “艺”指什么? 2、学习第一自然段 （