从教育科研的基本流程 谈教育科研 时俊卿.ppt

..\..\PPT\心理效应.ppt 3.文本、数据、声像归类分析、概括 4.结果、成果、实证材料分类 5.理论充实完善 7.课题研究成果的多种表现形式:结题报告等。 从教育科研的基本流程 谈教育科研 时俊卿 一、课题的分类 1. 描述性课题是指对社会现象的真实情况进行具体详细地描述，主要回答“是什么”的问题。 2. 因果性课题指揭示两种或两种以上社会现象之间的因果关系，主要回答“为什么”、“怎么办” 3. 预测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上，对事物未来发展趋势和状况进行预测。 分类： 宏观、中观、微观 政策、理论、实践 理论、方法、技术、案例等 定量、定性 ..\..\PPT\PPT\高效学习的诊断与校正\评价人.doc ..\..\PPT\PPT\高效学习的诊断与校正\教师启示录.ppt 二、教育科研课题的设计与规划 （一）明确研究意向 1、政策指向的问题和成功点？发展规划纲要》调研内容和重点问题.doc 2、理论热点问题与成果？\不同方法有不同., ..\..\PPT\PPT\高效学习的诊断与校正\记忆阶段.ppt,\各年级学生的心理特点.doc 3、实践存在的成功经验与问题？关于中国的24个为什么.doc ，中学生素质发展水平调查分析.doc， (通过文献研究、档案、个案、观察、调查、测量研究) （二） 论定研究价值 1、真问题、需要研究？..\精品课程开发\时：学校教育体系.树状图doc.doc 2、我们能够研究--人财物层面是否允许？ 3、会不会白研究？教学目标与教学方法的关系.doc， 新课程改革中的高效教学策略.ppt （三）相关概念的界定与研究假设 1、要把课题涉及的相关概念阐述清楚，明确定义。（什么是教学？） 2、选定课题后,设想出一种或几种可能的答案和结论. (1) 科学性 (2) 推测性 (3) 表述的明确性 (4) 可检验性 假设范例 1、和谐的、充满关爱的人际氛围有利于学生进行更有效的学习 2、实施有效的班级管理，以保障学生充分参与教学过程 （四）确定研究目标 1、获得哪些成果？（方向与研究指标） 2、成果的表述方式 （1）资料判断、界定、归纳、演绎、分析、综合、概括、抽象 （2）文本、数据、声像 （3）分类（理论、技术、方法、经验） （4）理论研究（思辨） （五）研究原则 研究原则是指在课题申报、规划设计、实施研究过程中要遵循的最基本的准则。 使设计符合专业、理论、实践的基本要求，它是科学研究按规范进行设计的第一道限定，因而本身即具有教育研究一般规律的表现，更是对本设计与操作的基本控制，也将从一定程度表现出对研究变量（自变量、因变量）、尤其是无关变量的控制。 （六）研究内容 研究内容是指对“通过什么来验证假设、实现目标”进行比较清楚的解释。本部分应该较为详细地阐述课题将要研究的问题和解决问题的对策、技术等，并预设研究的重点和难点。通过有效的研究方法实施。 无关控制（霍桑效应） ..\精品课程开发\时：学校教育体系.树状图doc.doc （七）研究方法和技术手段 教育研究方法主要有： 观察法、访谈法、问卷法、测量法、经验总结法或质的研究、文献研究法、行动研究法、实验研究、个案研究法、叙事研究、比较研究法等。在设计研究方案时应选择适合课题开展和资料获取的方法，以达到研究目的。 测量、问卷、实验器具、观察手段、网络、研究场所等。 注意研究方法对应研究假设和内容 （八）研究步骤和实施计划 一般的研究步骤有三个阶段：如准备阶段、验证探究阶段、全面归结阶段。 实施计划是指每一个步骤都要由谁、对谁、在什么条件下、采用什么方法手段、操作内容、验证什么假设、通过什么路径，获得什么结果、解决什么问题、得出什么结论等 ..\..\PPT\PPT\高效学习的诊断与校正\新课程改革中的高效教学策略.ppt （九）保障措施 保障措施是指对课题研究的人力、物力、经费、时间、技术、研究人员的分工、专家支持、政策保障等方面的保障做出说明。 三、教育科研的实施 1.分步、分类规范操作 2.同步调节、监控 3.科学评价、建档 4.数据、文本积累 四、获得教育科研结果 1.调查、测量、档案、作品分析 ..\..\PPT\PPT\高效学习的诊断与校正\策略实验效果统计案例4.ppt 2.