关于《学业评价标准》使用的一些想法.ppt

广州市美华中学 蔡国霞 广州市美华中学 蔡国霞   四大地理区域的划分   * 关于《学业评价标准》使用 的一些想法 关于《学业评价标准》使用 的一些想法 主要内容 一、导向教学 二、指导命题 三、案例： 第五章 中国的地理区域 第一节 四大地理区域的划分 一、导向教学（备课、上课） ——可操作性强 课标 教材 《评价标准》 将课程目标细化为教学和评价的可操作目标 《评价标准》的编写结构： 以课标为指导 学习内容 学习水平达标要求 评价方式 （评价标准） 案例 主要学习内容：不同的地理区域；我国的四大地理区域。 在地图上比较不同区域的尺度大小、级别，说出区域名称、属性和划分依据 地理区域的范畴和属性 纸笔测试 口头表达 图表描述 运用地图说出不同类型的地理区域及划分依据 地理区域的划分 不同的地理区域 评价方式 学习水平达标要求 学习内容 在地图上找出大兴安岭、太行山、巫山、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，说出划分四大地理区域的主导因素 在地图上找出秦岭、淮河和地形阶梯界线的主要山脉，并能说明秦岭——淮河一线的地理意义 四大地理区域划分界线 在不同的地图上了解四大地理区域主要包含的省级行政区、地形区、河流区域、农业区、工业基地等 四大地理区域的范围 纸笔测试 口头表达 图表描述 描绘地图 运用地图指出北方和南方、西北和青藏四大地理区域位置，准确写出四大地理区域名称 四大地理区域名称和分布 我国的四大地理区域 评价方式 学习水平达标要求 学习内容 地理分区界 A B C 温度带：亚热带 干湿 区：湿润区 气候：亚热带季风气候 耕地 类型：水田 温度带：暖温带 干湿区：半湿润区 气候：温带季风气候 耕地类型：旱田 呼和浩特 银川 乌鲁木齐 秦岭——淮河一线的地理意义 0°C、800mm 地理分区界 A B C 北方与南方的分界线： 与0°C等温线， 800mm等降水量线大致一致。 确定因素：气候 西北地区与北方地区的分界线： 与400mm等降水量线，季风区和非季风区的分界线大致一致。确定因素：夏季风的影响 青藏地区与其它区的分界线： 确定因素：地形 二、指导命题 学业测试命题依据 例1:读中国地理区域示意图，回答下列问题。 （1）图中的台湾省属于 区域。 （2）填出图中数字所代表的四大地理 区域名称： ，② ， ③ ，④ 。 （3）图中区域 ①和②分界线是： A ，B 。 （4）由A和B组成的界线以南地区，年降水量大致在 mm 以上 ，界线以北地区，1月平均气温在 °C以下。 （5）图中①区和③区确定其分界线的主导因素是（ ） A.河流 B.地形 C.海拔 D. 夏季风 例2:右图中西侧的山脉和东侧的河流构成了我国重要的地理界线，按要求完成①～②题。 ? ①山脉东侧的河流是（ ） 　　　 A.黄河　　B.淮河　　C.长江　　D.珠江 ②作为重要地理分界线，与该线大致一致的是（ ） A.我国1月份0°C等温线 B.我国亚热带和热带的分界线 C.我国半湿润区和半干旱区的分界线 D.我国400mm年等降水量线 例3: 根据下列材料回答问题： 材料一：该地区相关气候资料 材料二：我国的四大地理区域图 1556 187 55 28 6 全年 7月 1月 7月 1月 降水（mm） 气温（°C） （1）该地区位于我国的 地区。 判断的依据是,根据气温： ；根据降水： 。 南方 冬季最冷月气温在0 °C以上 年降水量在800mm以上 *