论英语泛读教学的发展趋势_李天紫【荐】.pdfVIP

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　F oreig n L ang uag e W orld No. 6 2007 ( General Serial No. 123) 论英语泛读教学的发展趋势 □李天紫 提要 : 本文总结了国内外泛读研究的发展过程和趋势以及亚洲泛读项 目开展过程中的经验教训 ,从中得出: 大量阅读是学习语言的有效手段 ;快乐阅读可以使学生轻松愉快地接受和学习语言 。我国外语教学必须正确 认识泛读的作用 ,提倡读书型外语学习 ,使学习者真正享受读书和学习英语的快乐 。 关键词 : 泛读 ; 自愿阅读 ; 快乐阅读 A b stract: Th is p ap er conducts a su rvey on the h istory and trend of the study on the teach ing of exten sive reading both at hom e and ab road. It advocates learn ing English through free reading and strongly argues that the value and the role of exten sive reading shou ld be empha sized in English teach ing in Ch ina so that learnersw ill tru ly enjoy the p lea s u re of reading and learn ing English. Key word s: exten sive reading; free voluntary reading; p leasure reading 中图分类号 : H3 19　文献标识码 : B 　文章编号 : 1004 - 5112 (2007) 06 - 0065 - 09 引言 在语言发展过程中 ,读写能力的作用举足轻重 。母语学习中 ,阅读是发展读写能力的有效 途径 ,广泛阅读为接触新词提供机会 。儿童每天阅读 25 分钟 ,每年就可接触 15, 000 - 30 , 000 ( ) 个生词 N ippo ld et a l. 2005 ,到 5年级时就会具备一定的阅读能力 。随着解码能力和语言技 能的提高和熟练 ,阅读又成为获取新知识的工具 。此外 , 自觉沉迷于感兴趣的内容时 , 阅读态 度 、动机及努力程度会大大增强 。阅读也有利于提高流利度 ,增强自信心 。这些因素对激发专 业技术领域的阅读兴趣非常关键 。 在外 /二语环境中 ,阅读同样是学习语言的主要途径 。了解国内外泛读研究状况和发展趋 势 ,重视泛读在外语教学中的地位和作用 ,对我国外语教学具有现实的指导意义 。 一 、泛读的概念特征 1. 概念 泛读指理解一般或整体意义的阅读 ,特点是读者更关注意义 ,而非个别词句 。母语泛读是 在兴趣基础上形成的自觉行为 ,因而有自由阅读 、广泛阅读或休闲阅读等说法 。外 /二语泛读 ( ) 更强调尊重学习者意愿 ,培养阅读兴趣 。Kra shen 1993a 把二语泛读称为 free vo lun tary reading ( FVR ) ,即由 “读者自愿选择 、以阅读本身为 目的的阅读 ”。近年来 ,二语泛读更加重视阅读中 ( ) 的快乐成分 ,强调 “为了快乐心甘情愿地阅读长篇课文 ”App leton 2004 , 因此 ,泛读更多地被 ( ) 称为愉快阅读或娱乐 recreational 阅读 。此外 ,利用课堂时间安静地阅读 自选材料的 SSR ( su stained silen t read ing) 、以训练 “阅读策略 ”为 目的的 U SSR ( un in terrup