语文主题学习·第一单元·李艳春【荐】.docVIP

三年级上册第一单元阅读教案 李艳春 单元概述：我们的生活充满阳光。在校园里，我们和最亲爱的同学们一起嬉戏一起学习；在野外，我们和自己最亲近的兄弟姐妹一起玩耍一起疯癫；高山上，我们和来自四面八方的陌生人一起爬山一起从对方身上汲取力量；在乡下，我们槐乡的孩子一起劳动一起分享劳动的果实。生活像花儿一样绽放，处处弥漫着诚挚的芬芳。我们的心可以和鸟儿一样，到傣家去欣赏喊凤婀娜多姿的孔雀舞、去球场中观看一场原滋原味的足球比赛、还可以来到祖国的边疆寻找中国红领巾的足迹------本单元文章篇篇洋溢着生活的美好气息，每一位主人公都在用不同的方式用心生活、享受生活。作家在文章中采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主，还有的则是从景物描写入手，让人边读边思中感受生活的多姿多彩，我们不得不感叹教材编写者的匠心别具。经典诵读里的篇诗文，每一篇都蕴含着一个生动有趣的故事，读着读着，会让大家身临其境，能在其中找到自己的影子。 教师在整体把握这单元教材的前提下，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，系统地、科学地串起各篇文章。 1、在教学过程中秉承以读代讲，读中感悟的原则，创新读法求高效----减词加词对比读、提示关键承接读、突出重点反复读……。语文课中的人文因素，情感体验，不是教师讲出来的，最经常、最有效的方法是读——读着读着体会到了；读着读着感悟到了；读着读着共鸣到了……读能激起学生心中的爱；读能培养学生的审美情趣，逐步提升文化品位。“读中自有真情感，读中自有真性情，读中自有真人文。” 2、以批注式阅读为主要学法，找出文中的中心句，仔细体会；找出句中的重点之词、传神之词 ，反复品读，得其精华。在批注式的阅读中养成良好的阅读习惯、提高阅读能力。 教学内容： 1．人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文：《我们的民族小学》 《金色的草地》 《爬天都峰》 《槐乡的孩子》。 2．《语文主题阅读》：《会笑的萝卜》《父亲的野孩子》《三棵老银杏》《夏季穿衣故事》《黄山游记》《童年傻事》《永远的三八线》《开在记忆深处的花朵》《学画回忆》《童年，说不完的故事》《太阳雨》《只要你再迈出一步》《幸亏雷锋醒的及时》《童年》《小雨中的回忆》《童年的星星》《小屋》《年年依旧的菜园》《太阳》《童年趣事》等。 教学目标： “一主”目标 1．有感情地朗读课文。 2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间暖意。 3．掌握36个生字和43个词语。 教学重点、难点： 1．培养学生热爱生活的感情，感受人间暖意。 2．体会生活的多姿多彩，感受生活、享受生活。 3．培养自读能力，使学生感受到得到生活充满阳光，是幸福的，爱是快乐的。 “两翼”目标 1. 在批注式阅读中学习作者抓住景物和人物的外貌、动作、语言、等描写人物的方法。 1、感受生活，学会享受，做热爱生活的有心人。 2、体会作家描写景物的方法，并在习作中学习运用。 小学语文第五册第一单元14课时教学目标与流程 课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “两翼”目标 教学流程及方法 第1 课时 单元导读、《我们的民族小学》《会笑的萝卜》 “单元导读”课型 1.读单元导读，感受生活的美好。2.精读《我们的民族小学》一文，认识并理解词语。3、学习在景物描写中体会人物的内心情感。4、联系上下文体会作者身临其境的描写。 阅读《语文主题阅读》中的《会笑的萝卜》，进一步感受生活的快乐与美好。 1、单元导入 2、阅读《我们的民族小学》，掌握学法3、以文带文，学生运用批注式阅读法自主阅读《新语文主题阅读》里的文章《会笑的萝卜》。 第2、3 课时 《金色的草地》 《三棵老银杏》 “以文带文”课型 1、随文识字理解词意。 2、在景物描写中领悟生活的美好。 1、整体诵读，抓关键词句体会情感。 2、吟诵积累经典诗文。 1、谈话导入2、初读课文，了解大概内容，认读生字。3、多种形式朗读。4、自主阅读《三棵老银杏》 第4、5 课时 《爬天都峰》《黄山游记》《童年傻事》《永远的三八线》 “以文带文”课型 1.认识、理解生字词；2. 有感情地朗读课文，体会爸爸说的话的深刻含义。3、以“汲取”为主线，引导学生感受榜样的无穷力量。 通读批注式阅读，感受生活中的真爱，生活中的精彩。 1、课前交流2、学习课文《爬天都峰》你对爸爸的话理解3、自主阅读黄山游记》《童年傻事》《永远的三八线》 第6、7 课时 《槐乡的孩子》《开在记忆深处的花朵》《学画回忆》《童年的星星》 以文带文课型 1、认读新词2、学习和感受槐乡孩子劳动的快乐。 通过整体读诵，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段，升华爱的情感。 1.学习课文《槐乡的孩子》2、