工科类大学生职业安全素质培养及研究.pdfVIP

COSHA 第二十届海峡两岸及香港、澳门地区职业安全健康学术研讨会论文集 工科类大学生职业安全素质培养研究 袁雄军 葛秀坤 常州大学 环境与安全工程学院，江苏 常州 213164 【摘 要】 工科类大学生职业安全素质教育是其综合素质教育的重要组成部分，文章从其职业安 全素质的培养的现状、培养模式的角度对工科类大学生职业安全素质培养进行了深入探讨，并结合 实际提出了工科类大学生职业安全素质培养途径和培养对策，对培养高安全素质人才，降低企业人 因事故的风险具有重要意义。 【关键词】： 工科类专业；职业安全素质；培养模式；大安全观；对策 1引言 工科类大学生属高素质技术型应用型人才，毕业后将直接负责工业企业的生产技术和管理工 作，如果职业安全素质教育环节缺失，将大大增加生产过程中人因事故的风险。因此，进一步强化 工科类学生职业安全素质的培养，是有效提高企业安全生产管理水平和减少人因事故的重要举措， 也是当今高校义不容辞的社会责任。很多专家学者都提出了加强大学生安全素质培养的观点，从人 才培养源头上规范人的不安全行为。朱忠祥和陈仙等分别对各自学校在校大学生的安全素质进行了 抽样调查，结果显示我国大学生安全素质总体上还很欠缺，尤其是安全素质及意识等方面亟待提高 [1-2] [3] 。赵文武教授等结合湖南科技大学的实际介绍了该校工科类学生工程安全素质培养的新思路 。 中国计量学院的梁晓瑜博士和华北科技学院的刘伟等分别结合实际对大学生安全素质教育模式进行 了研究，提出了一些培养方案和思路[4-5] 。邵辉教授则从校园安全文化对大学生安全素质教育的影 响与作用的角度提出利用校园文化平台促进大学生安全素质培养[6] 。还有大量的学者从不同的视角 对大学生安全意识和安全素质的培养提出了各自的看法，但缺少对工科类大学生职业安全素质培养 等相关内容的研究。本文结合工科类学生的实际，对其职业安全素质教育培养的现状、内容体系、 培养途径及对策进行深入研究，对提高工科类大学生职业安全素质教育水平有重要意义。 2大学生职业安全素质培养现状 考虑到工科类学生毕业后大多工作在工业生产的一线，职业安全素质要求明显要高于文科类学 生，为此，笔者以工科类学生为研究出发点，在总结各类参考文献[1][7-13]的基础上，对当前工科类 大学生职业安全素质和职业安全素质培养两方面的现状进行了分析。 2.1工科类大学生职业安全素质现状 （1）总体上，工科类大学生安全素质不高，职业安全素质更为欠缺。据调查结果表明，有相 当部分学生安全素质欠佳、安全知识匮乏、安全防范意识淡薄、安全基本技能水平低下, 缺乏处理 基本安全问题的能力, 无法最大限度地保障自身安全，与工业企业所要求的高安全素质人才还存在 较大差距。 （2）安全意识、防范意识薄弱。安全意识和防范意识是衡量安全素质的重要指标，也是当前 176 COSHA 第二十届海峡两岸及香港、澳门地区职业安全健康学术研讨会论文集 大学生安全素质最薄弱的环节，而且也是培养职业安全素质的难点。 （3）安全知识匮乏。安全知识来源于各层次各方面的学习，当前很多高校没有具体的安全知 识教育内容体系，安全素质培养方案不健全，这直接导致了学生在校期间所获的安全知识不足。 （4）应急能力低下。很多学生缺乏必要的危机意识和应急处置技能，学校也缺乏对学生的危 机教育和应急能力培养。 2.2工科类大学生职业安全素质培养现状 （1）部分高校对工科类学生职业安全素质培养重视不够。通过调查得知，大多数高校工科类 专业并没有将职业安全素质培养纳入教学工作的一部分,已有的传统安全教育内容难以适应新形势 要求，其涉及面狭窄单调, 仅局限于消防安全、国防安全、交通安全及人身安全等几个传统的方 面，与企业所需求的高职业安全素质人才还存在一定的差距。 （2）学生安全素质培养形式单一，缺乏实效。当前高校普遍存在对大学生安全素质教育的方 法不当、措施不力的现象。安全素质教育方法及手段简单落后, 经费投入不足，培养常常仅局限于 说教式的教学，没有针对性，重理论知识，轻实践过程，对于那些需要实地观摩、需要演习