2014年人教版化学高三一轮复习：_化学高考复习研讨会课件.pptVIP

五、我的复习策略 押题固然无术 判断定然有方 做既往的高考试题 应对未来的考试！ 读大家都有的化学书 应对未来的考试！ 主干永远是主干！ 热点常常是热点！ 盲点可能变考点！ 对新课程高考的认识 课标教材在变，化学的基本原理不变 高考模式在变，考查的知识点不变 理念、观念在变，高考选拔的方式不变 试题情境在变，考查能力不变 因此：复习有方法！ 1.认真研究《考试大纲》、《考试大纲的说明》 具体做法：（1）高三年级老师独自逐字逐句比对新旧大纲的异同（例：2012年考纲比2011年新增了一句话：“掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算”，其它完全相同！； 《考试大纲的说明》 中替换了两道题型示例——第12题和第15题，均为选修三的内容）（2）针对这些“变”和“不变”，独自以书面形式写出自己的理解和看法；（3）集体讨论形成共识；（4）形成全年级的复习计划；（5）执行计划过程中，针对新信息，做出集体的应对措施，分享新情况、新信息！ 2.重视命题和月考 高三年级我校自己命制了6套试题、加上跟云师大附中2次联考以及省、市各2次统测，整个高三年级共组织12次正规考试； 前4次学校命制的试题，要求命题教师有双向细目表，力争体现大纲的重点，解决学生中存在和暴露出来的问题，使大纲要求的考点无一遗漏。而学校命制的第5、6套试题则要求根据新大纲、新信息、热点、盲点、专家及民间对上一年试题的评价等，是发挥集体智慧而命制的预测题。 3.三轮复习，各有侧重 （一）复习计划安排 第一阶段（2012年9月—2013年2月）：全面复习基础知识，分板块按章节复习 目标：夯实双基，消灭知识盲点 第二阶段（2013年2月—2013年4月）：专题复习，突出主干 第三阶段（2013年4月—5月底）：弥补知识缺陷，查缺补漏，强化答题的规范性和文字表达的准确性。集体教研，讲究团队协作。 （二）第一轮复习 原则：依纲据本，逐点扫描，全面复习，掌握重点、突破难点，排查盲点； 目标：夯实基础，构建学科知识的内在联系和体系。 依纲据本确是十分重要！ 由于试题命制严格遵照考纲要求，无偏题、怪题，无超纲题，真正做到了立足教材，因此高度重视基础，弄清概念的内涵和外延就十分重要 ！ 四年的高考试题中有太多的试题直接取材于教材。 2010年：Na2O2的电子式，N的核素，结构示意图等 ，第9题常见而重要的有机反应类型，第26题Cu和浓H2SO4反应方程式的书写，第27题蒸馏烧瓶的识别、SO2的实验室制法、SO2的还原性、氧化性、漂白性，第28题Zn和H2SO4、CuSO4反应、Cu-Zn-H2SO4原电池，第37题F2跟H2O反应以及O的电子排布式，第38题丙烯的名称等。 2011年：第7题：钠离子的最外层电子数，第9题取代反应，第26题铜和浓硫酸反应方程式的书写，由氢氧化铜的Ksp及溶液的pH求c(Cu2+)，第27题（2）根据盖斯定律写CO和H2O反应的热化学方程式，（4）可逆反应中平衡状态和起始状态的压强之比，第28题（5）CaH2的优点，第37题B的电子排布式，第38题（1）香豆素的分子式（2）甲苯和Cl2反应的类型和产物的名称。 2012年：第7题液溴的保存、Cl2的检验、I-的检验、Cl-、SO42-的检验、，第8题医用酒精的浓度、Si的用途、对淀粉、纤维素和油脂的认识，第9题阿伏加德罗常数、定律及推论，第26题Fe和盐酸反应、Fe和Cl2反应，第27题Cl2的实验室制法、由盖斯定律写出热化学反应方程式并计算反应热、根据化学反应速率的概念比较其大小，第37题Se的原子序数和电子排布式、H2Se和H2S酸性强弱比较、SeO3的立体构型、SO32-的立体构型、H2SeO3和H2SeO4第一步电离和第二步电离大小的比较、酸性强弱比较及原因分析，第38题A的名称、B和C反应的方程式的书写。 2013年：第7题油脂不是高分子化合物，第8题基础有机物的性质，第10题浓盐酸和铁反应、钠与硫酸铜溶液反应，第26题浓硫酸的稀释、沸石的作用、仪器的名称、分液漏斗的使用、分液漏斗中上下层液体的判断，第27题沉淀是否洗净的检验方法，第28题可逆反应中影响平衡移动的因素，第37题D的配位数的推导…… 为什么要这么命题呢？有助于学生掌握基本的化学知识和能力；要体现考试的公平性；有利于中学实施素质教育，这些知识覆盖了整个中学化学的主干和重要的内容，因此也对中学化学的教育教学有明显的导向和指导作用，这些知识也是我们教学的基本内容，能很好地避免擅自取舍教学内容的情况发生，可以肯定的是在2014年高考中还将继续坚持！因此作为中