省南京市上元中学八年级语文下册 9 海燕教案2 新人教版.docVIP

第9课 海燕 章、节 第二单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文 教学 目标 1、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。?2、进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。? 重点 难点 1、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。?2、进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学过程 教师复备 一、复习旧课： 有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。?二、继续学习课文：?学习第三部分。? 指名朗读第三部分，思考两个层次怎样划分。?明确：?第一层次(12～13段)：写大海与闪电激战。 先写风“吼叫”雷“轰鸣”，用声音渲染气氛，再把乌云比喻为“青色的火焰”在“燃烧”，气氛比前更为紧张。“闪电”像“一条条的火蛇”，这是新出现的形象，大海抓住它的箭光“熄灭”在自己的“深渊”里，再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。?第二层次(14～15段)：写海燕的呼喊。 写它两次大声疾呼，用祈使句表达了海燕作为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。海燕的形象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加鲜明、完整。?三、学习文章写作技巧?1、象征手法。?(一)象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。? 如本文，大海的波涛象征