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我国高校大掌生掌习指导：问题与策略 我国高校大学生学习指导：问题与策略 郑秀英舒心 (北京化工大学。北京100029) 摘要：加强对大学生学习和发展的指导，已成为国内教育界研究和探讨的一个热点。广泛开展 大学生学习指导，有助于实现大学生学习目标和人生目标，也有助于提高大学的教学质量。本文通 过分析国内大学生学习指导的主要形成和存在的问题，进而探讨了我国大学生学习指导的实施策略。 关键词：学习指导；大学生；高校；大学学习；学习能力；自主学习 随着我国高等教育的大众化，一些现实问题开始出现，其中大学生学习能力和兴趣 普遍降低越来越引起人们的关注。如何开展大学生学习指导，使大学生掌握学习方法、 提高学习兴趣、拓展综合素质也成为一项时代课题，不仅影响着高校人才培养的质量， 也关系着整个高等教育的质量。当前，我国各高校虽然也开展了各类学习指导的实践探 索，但仍没有形成系统化和制度化，一定程度上影响了指导的效率与效果。本文就我国 高校大学生学习指导的现状、问题和策略进行了分析和探讨。 一、国内高校大学生学习指导的主要形式 近年来，国内高校己普遍认识到大学生学习指导作为一种有效途径，对促进学生终 身学习和全面发展，提高高校教育质量起着重要的作用。与欧美高校相比，虽然国内高 校对大学生学习指导的理论研究起步较晚，但也开展了一些符合我国国情的学习指导实 践和探索，取得了一定的成效。 (一)开设学习指导课 从上世纪90年代开始，国内就有一些高校开设了学习指导类课程，如《大学学习 学》、《大学学习导论》和《学会学习》等。2003年，中国计量学院开设了《大学生学习 指导》公共选修课，并逐渐建成为国家级精品课，该课程立足于通过帮助新生了解大学、 认识大学，明白大学教育与中学教育的区别，进而重新认识和评价自己，激发出自主发 展的需求和渴望，逐渐养成符合大学学习生活需要的自觉意识。此后，上海交通大学、 R3 教r鄙掌习科事教掌指导巧矿荽员学第二况会议 暨全国大掌掌习『科学研究会第十一次学术年会·论文集 北京航空航天大学、安徽工业大学等一些高校也将大学生学习指导纳入了课程体系，成 为一年级本科生选修课。除了课堂授课，北京大学专为大学一年级新生设计了《大学新 生学习指导》网络课程，帮助新生了解大学的学习方式，适应大学的学习压力，实现高 效率的主动学习。 (二)建立学习指导机构 针对高校学生普遍存在着学习目标不明、专业选择迷茫、学业缺乏规划等现象，国 内部分高校尝试建立专门的机构对大学生学业进行指导。浙江大学、北京交通大学、华 东师范大学等高校通过设立专门的学业指导中心，根据学生的需求提供各种形式的学业 指导与咨询服务。武汉大学、西安交通大学、南京邮电大学等高校通过建立了大学生学 习指导网站，定期举行学习指导咨询会对学生进行学业指导。复旦大学成立了以辅导员 个人命名的“赵强工作室”，采用面对面咨询、背对背在线辅导、个别跟踪反馈和每两 周举办学业指导交流会等形式，为学生的学业提供专业化、个性化指导。 (三)实施导师制 实施本科生班导师制或专业导师制也是目前国内高校常见的大学生学习指导形式 之一。担任班导师或专业导师的教师一般具有副教授以上职称，能够在专业上对学生进 行指导，如对学生的学习目标、学习内容、选修课科目的调整等进行指导，帮助他们加 深对本专业的全面认识。此外，导师也能对学生的品德和生活等方面进行个别指导，实 现专任教师对学生学业上导学、能力上导研、人生职业规划上导航。 (四)开展新生入学教育 在高等教育大众化的背景下，加强对新生的教育己受到了各高校越来越多的关注， 特别是帮助新生完成自主化学习方式的转换、阶段性成长目标的确立和成人式社会交往 的适应是新生学习指导的关键。为此，国内高校普遍针对新生设立了入学教育环节，通 过新生入学教育使新生尽快地融入大学学习生活做好必要的思想准备。如中国人民大学 的入学教育分为“适应”、”融入”、“体验”和“规划”4个主题。为了帮助新生端正专 业思想，增强专业学习的信心和动力，提高学生的学习兴