零陵区新课标英语培训一班学习简报【荐】.pptVIP

零陵区新课标英语培训一班学习简报 主编刘小艳 卷首语 我有幸参加了这次的远程培训，收获不少，每一次的学习都有不同的收获。祝愿大家和我一样，通过此次的学习会让自己的教学有一个全新的提高。 学习感言 仔细听完专家和教授的讲座后，我受益颇多，其中影响最深刻的便是不仅要关心学生的成绩和分数，更要注重在教学过程中融入适合学生们的教学方法，培养学生正确的价值观和人生观，寓教于乐。 比如，我在教阅读文章如果你有一百万，你会怎么做？时，我会首先询问学生，“如果你有一百万，你会怎么办？”一提到钱，所有的学生表现出前所未有的亢奋，就连平时不怎么开口的学生也是有说有笑，不过他们是用中文说的。于是，我迅速将学生分成若干个小组，每组里搭配了口语好与不太好的学生，采用互帮互助的形式来学习。不仅调动了全班同学的积极性，更体现了同学们之间团结互助的友谊。 待同学们讨论完，我将他们的想法写在黑板上，进行归类和总结，并引导他们不仅自己在享受这优越的物质条件是，更应感恩父母，回馈社会。我们更应将这“如果”尽量拉近现实，为了将来美好的生活能实现，要着眼于现在的努力学习…… 在这节课里，学生学得轻松，老师也教得愉快，何乐而不为呢 学习内容 新课标的课程理念及英语口语教学 通过这一段时间的远程培训，观看视频学习，我认为《课标》所规定的课程基本理念有以下几点。一、面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异。英语课程新标准，要求我们面向全体学生，注重素质教育，特别还要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣。传统的教育，教师是权威的化身，然而当代优秀的教师应该倡导自主的，探究的，合作的教学方式，提倡愉快教学。学生有犯错误的权利，教师要强调让学生选择性的学习，给学生留有空间。课堂上，只有在民主和谐的氛围里和愉快的情绪中，学生的创新意识才能得到提高。二、因地制宜，开发课程资源，拓展学用渠道。英语要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、学生生活和贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。这就要求教师以教材为范本去创新，从以前的一味执行教材到现在走向开放创造。三、整体设计目标，体现灵活开放。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 四、注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成必评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。终结性评价应该着重检测学生综合语言技能和语言运用能力。老师要当好评价家的角色，既要让学生容易看到成就，体验成功，激发他们的学习积极性，又要能让学生感到不足，激发他们自我完善的欲望，启动他们不断学习的内在动力。?????? 按照新的课程标准的规定，在这里，我来说说我在口语教学中，特别是对于我们农村学生的运用。我们大家都知道在语言学习中，多开口的重要性。现在在农村学校中，由于教学资源不足，学生家条件的限制，家长的重视程度较低，学生基础比较差，学生与课标中的要求相差就比较远，大多数学生都怕开口，少开口，甚至不开口。针到这些情况，在平时英语教学过程中，我着重做了以下几点来加强学生的口语训练。一、在平时教学中，我尽量使用英语教学。由于农村学生英语起步比较晚，在一开始他们听不懂，不习惯 。比如我四、注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成必评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。终结性评价应该着重检测学生综合语言技能和语言运用能力。老师要当好评价家的角色，既要让学生容易看到成就，体验成功，激发他们的学习积极性，又要能让学生感到不足，激发他们自我完善的欲望，启动他们不断学习的内在动力。?????? 按照新的课程标准的规定，在这里，我来说说我在口语教学中，特别是对于我们农村学生的运用。我们大家都知道在语言学习中，多开口的重要性。现在在农村学校中，由于教学资源不足，学生家条件的限制，家长的重视程度较低，学生基础比较差，学生与课标中的要求相差就比较远，大多数学生都怕开口，少开口，甚至不开口。针到这些情况，在平时英语教学过程中，我着重做了以下几点来加强学生的口语训练。一、在平时教学中，我尽量使用英语教学。由于农村学生英语起步比较晚，在一开始他们听不懂，不习惯。 比如我组，在学完一单元之后，这每个组根据学习内容编一些小对话，在课堂上进行表演。在free talk时，绝大部分学生都很畏惧，害羞，我就多鼓励，尽量忽略一些口语表达上的错误，多说“