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第五章 强 化 教育系 第一节 强化的含义与分类 一、强化与强化物 （一）行为强化的定义： 行为强化是这样发生的： （1）一个具体的行为发生了 （2）有一个直接的结果紧随着这个行为 （3）这导致了这个行为在将来被加强了（个体将来更有可能再次从事这个行为） 例子：教师的非言语赞许对中度智力落后儿童课堂注意力的影响。P76 强化过程中的“操作性行为”与“强化物” 通过行为强化过程得到增强的行为称为操作性行为。操作性行为作用于环境，产生一个结果，它随后被这个直接结果所控制，或者作为这个直接结果的结果出现，这个增强了操作性行为的结果就称作强化刺激——强化物。 练习： 1 一个孩子晚上上床后有哭闹的行为，她的父母就到她的房间里安慰她。结果这个孩子睡觉时哭闹行为就更多了。 操作性行为： 强化刺激： 2 一位正在雨中等车的妇女撑起了伞。雨伞可以防止雨点落到她的身上。现在下雨时她总是撑起雨伞。 操作性行为： 强化刺激： 3 当小丹在课堂上集中注意力听讲时，老师就会对她微笑并表扬她。结果小丹更加集中注意力听讲了。 操作性行为： 强化刺激： 4 小夏看电视时，如果画面变得模糊，她就把一张锡纸放在天线上，画面就变清楚了。现在她更有可能在电视画面变得模糊时把锡纸放到天线上。 操作性行为： 强化刺激： （二）强化的种类： 1、正强化与负强化（★★★★★ ） 正强化是这样发生的： （1）一个行为的发生 （2）随着这个行为出现了刺激的增加或者刺激强度的增加 （3）导致了行为的增强 这时所呈现的刺激叫做正强化物，它们通常是一些人们所喜爱的或有价值的刺激，当这些刺激伴随在某一行为之后出现时，就会使行为发生的频率或持续时间增加。 负强化是这样发生的： （1）一个行为的发生 （2）随着这个行为出现了刺激的移去或者刺激强度的降低 （3）导致了行为的增强 负强化物：当某一刺激消除或避免时,产生了行为增强的效果，这一被消除或被避免的刺激叫负强化物。 请分析下面案例中哪种行为被正强化？哪种行为被负强化？ 当孩子在商店里发脾气时，妈妈给他买糖，孩子停止了发脾气。 （１）将来孩子在商店哭闹时，妈妈更有可能给他买糖。 （２）将来孩子更可能在商店里发脾气。 正强化 负强化 惩罚 1 正负强化的结果都是行为反应的增加，而惩罚的结果是使行为减少或减弱。 2 惩罚是施加厌恶刺激，而负强化一般是去除厌恶刺激。 3 负强化的“负”不是坏的或令人不愉快的意思，只是指随着行为出现的刺激的减少。 判断一个行为反应属于哪一个类别，主要看两点： 其一，最终的结果是行为的增加还是减少； 其二，是去除厌恶刺激还是在施加厌恶刺激。 当需要分析行为是受到了正强化还是负强化时，需要问三个问题： 第一，这个行为是什么？ 第二，行为之后直接发生了什么？ 第三，将来对这个行为会发生什么？ 当一位厨师烹制牛排时，油烟总是很大，他于是打开抽油烟机，油烟被吸出了厨房，现在他在烹制牛排时，更有可能打开抽油烟机。 2 无条件强化与条件性强化 无条件强化：是对个体的生存和物种的存活具有重大影响，直接或间接地与有机体的基本需求相关的强化，引起这种无条件强化的自然的积极刺激称为无条件强化物。 特点：不需要任何条件，先天具备的强化反应 例子：对水、食物等的追求和对高温、 严寒等的逃避。 条件强化：条件强化物的价值不是自然获得的，而是后天通过学习过程得来的。 特点：需要与无条件强化物反复匹配才能形成，不是先天具备的反应 例子：分数、名次、奖杯，金钱等。 3、连续强化与间歇强化（★★★★） 连续强化：目标行为一旦发生，就给予强化。 间歇强化：不是每一次都对所发生的行为进行强化。 例子：地铁里的乞丐 小结：连续强化可以建立和获得目标行为，但容易产生餍足现象；间歇强化通常用来维持和巩固行为。 第二节 强化物的类型与选择 一 强化物的类型 （一）消费性强化物 1 基本含义与特点： 消费性强化物：一般指一次性的消费物品。它们往往属于无条件强化物，是不需要学习的。 2 存在的问题： 第一，干扰正在进行的行为。 第二，很难立即实施。 第三，涉及法律和伦理问题。 对策：食物等消费品常常在使用其他强化物都无效的情境中才使用。使用时，还要注意把食物和关注、赞美、身体接触等相结合。 （二）社会性强化物 1 基本含义： 社会性强化物是指个体喜欢接受的语言、身体和表情刺激，包括口头的赞美、身体的接触、脸部的表情等。它们都属于条件性强化物，在现实生活中，常常简称为“赞美”和“关注”。 2 主要优势： 第一，比较容易实施。 第二，不会干扰正常活动的进行。 第三，强化价值比较大。 第四，应用广泛。 （三