11年1-交_际_心_理_学.ppt

大学生交际心理学 齐平：发展研究部 手机 办公室:020  e-mail:qiping@gdpu.edu.cn 关于本课程的考试： 见：附件一 附件二 教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》教高〔2007〕2号中明确提出： “要努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。” “没有交际能力的人，就像陆地上 的船，永远到不了人生的大海”。 人际关系并非只是沟通应对的技巧，而是在自我与群体的互动之间建立起一种正确的生活态度。 ——是本哲雄（日） 作业二: 你目前在人际交往方面最大的困惑是什么？你是怎么处理的？ 也可以将你的困惑提交给小组讨论，请大家帮你出出主意。 上大学后人际交往的困惑 1．一方面要培养能力，另一方面又要兼顾学习。我觉得大学比高中难过的多。顾此失彼，….唉，我真的好无助啊！老师，你说我该怎么办呢？ 2．交流能力不够，…请老师多交些交流的见解！ 3．猜不透对方是怎么想的，很难信任对方，…寻找一位知己是非一般的困难。….希望早日找到一位无话不谈的好朋友…. 4．每当和别人交谈的时候，就象舌头打结一般，……此外，我怕自己会打扰到别人，因为我不知道对方是否会和我交谈或者说愿意，甚至乐意和我交谈。缺少勇气大声说话（放松型、自然型），感觉自己不是很行；交谈中总是感觉不够自信；在需要别人时，总是很难开口，感觉很不好意思。 5．在陌生的场合，不善于跟别人去交谈，不能分辨出哪些是好朋友，哪些是知己；不是很相信别人，但在实际生活中有极易相信别人说的话，很自相矛盾； * * 要求： 1.服从安排，组成活动小组，约10人一组，自选一位小组长，为小组自取一个名字。 2.上课按分组安排坐，课堂活动以此为单位进行。课后也力争有1次/周以上的活动。 3.上课有机会争取主动发言 4.课后主动与新同学交往，多与老师交流 5.作业：1) 小组讨论并记录内容; 2)课外实践活动; 3)其它 内容：由上课老师布置。 ?? 小组讨论记录格式： 1.讨论题目 2.小组名称，组长及参加讨论的小组成员 3.缺席人员以及缺席原因 4.讨论时间 5.记录人 6.讨论内容 调查报告要素:题目 摘要 关键词 正文 参考文献 主要参考书： 陶国富、王祥兴主编 《大学生交往心理》，华东理工大学出版社，2003年6月出版。 是本哲雄（日）著，颜文君译 《人际关系心理学》北京：经济管理出版社，2005年3月出版。 自编教材：《大学生交际心理学》 1.归因为别人会拉关系，讨好老师——自己也学 着做 ————变得世俗起来 2.归因为同学老师不理解， —— 灰心丧气 ——人际交往更加悲观 3.归因为自己太差劲，太无能 4.归因为自身条件不够，——认真分析原因： 不适合当干部——开心干别的事，积极面对同学和老师 能力还差点——争取在其他场合锻炼自己,下一次再来竞选 例：竞争班干部失利后 第一章 人际交往心理概述 一、人际关系的概念与功能 （一）人际关系的概念 人际关系是指个体间通过直接交往而形成的心理关系。 内涵是个体之间的心理上的关系，表现为亲近或疏远、友好或敌对等心理上的距离。 第一节 人际关系概述 人际关系形成的心理因素： 是认知、情感和行为三方面心理因素互相作用 的整合。 认知因素— 是指对交往者及双方关系的知觉，即个体对于与某人及双方关系的认识和看法； 情感因素— 是指对交往者情感上的好恶程度及对交往现状的满意程度； 行为因素— 是指具体的人际交往行为。 (二)人际关系的状态 二、人际交往对大学生的功能