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　（八年级教材） 一次函数中“K”、“b”的作用 　1、在课堂教学中，灵活运用个人学习、小组学习、全班学习的形式，使之有机结合、相互渗透，是提高学习效率的一种新颖形式。　2、通过学生自己动手操作，培养学生独立探究能力，同时加强学生的思维训练，培养学生的思维能力。　 3、本节课的教学重点是使学生掌握一次函数y=kx+b(k、b为常数k≠0 ）的图象特点。　　4、由问题让学生自己动手画一系列一次函数图象。学生们已经知道了一次函数的表达式为y=kx+b(k、b为常数k≠0 ），且它的图象是一条直线，让学生继续动手画一系列K与b值相同和不同的一次函数图象，探究k与b的值在一次函数y=kx+b图象中所起的作用。从而使学生进一步加强对一次函数图象的认识和理解。　　观察、猜测、发现、归纳、总结为本节课教学风格。　　 出示问题： 我们学习了一次函数的一些知识，知道了一次函数的表达式为y=kx+b(k、b为常数，k≠0），且它的图象是一条直线，那么这个表达式中的K与b对于这个函数来说到底各起什么作用呢？ 下面我们共同探讨一下这个问题. 活动1：请同学们在同一坐标系中作出下列函数图象： y=2x y=2x+1 y=2x-1 活动2：请同学们在同一坐标系中作出下列函数图象： y=-x+2 y=x+2 y=4x+2 y=-4x+2 　　　　归纳总结1：　从两个图中我们发现：一次函数表达式中的K的作用有三：其一，K的正负决定着对应直线所在的象限（K＞0时一、三象限；K＜0时二、四象限）K相等ｂ不等时，图象都是平行的直线。其二，K的正负决定着这个函数的增减性。其三，K的大小决定着对应直线与Y轴的位置关系，即　K　越大，直线离y轴越近；　K　越小，直线离y轴越远。 归纳总结2：　b的作用是决定这束直线与y轴交点的位置。①b ＞0时，直线与y轴的交点在原点的上方；②b＝0时，直线过原点；③b ＜0时，直线与y轴的交点在原点 的下方。 同学们，你对一次函数 的认识有新的收获了吗？相信你能掌握这方面的内容. 录入文字＿＿＿＿ * * 杜蒙胡吉吐莫镇蒙古族中学 x y 　教学创意： 从图象中可以清楚地看出它们是一组平行的直线，它们的图象是方向相同且两两互相平行的直线。这是为什么呢？请同学们自己猜想：是否与K值有关呢？b值又确定直线的什么呢？ x y 0 y=2x-1 1 ． ． ． ． ． 2 1 2 ． 3 y=2x y=2x+1 从图象中可以看到，它们都是经过（0、2）的一束直线。请同学们猜想:一次函数表达式中的b都相等时，它们的图象是一束经过一个什么特殊点的直线？ 0 ． ． ． ． ． ． ． ． x y y=4x+2 y=x+2 2 y=-x+2 y=-4x+2 （0、2） 图象经过二、三、四象限 图象经过一、二、四象限 　　　　　　　Y随X的增大而减小 图象经过一、三、四象限 图象经过一、二、三象限 　　　　　　　Y随X的增大而增大 　　 b＜0 　　 b＞0 图象经过第二、四象限 K＜0 K＞0 　b＜0 　b＜0 　b＞0 　b＞0 　　b＜0 　　b＞0 图象经过第一、三象限 性质　 　 K＜0 　 　K＞0 K＜0 K＞0 图象 　　y=kx＋b(k≠0） 　　　y=kx(k≠0） 解析式 x y y x y x y x y x y x 0 0 0 0 0 0 x y 0 一次函数 一次函数 一次函数 一次函数 一次函数 一次函数 一次函数 一次函数 一次函数 谢 谢 X Y X Y