2015--2013研究性学习计划【荐】.docVIP

2012---2013学年研究性学习实施计划 一、研究性学习的课程目标及意义：为了全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了综合实活动践课程。其内容包括研究性学习、社区服务和会实践。所以，研究性学习是高中学生的必修课。研究性学习是在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用，注重学生的实践和体验。课程目标：1获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决问题的能力　培养收集、分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学态度和科学道德培养对社会的责任心和使命感 研究性学习在研究性学习过程中，通过社会实践深入了解科学对于自然、社会、人类的意义和价值的同时，学会关心国家和社会的进步，思考人类与环境的和谐发展，维护人类与社会发展的权利，真正树立起科学的世界观和积极的人生观。主要以小组合作的方式进行，组内每个人分工合作，每个学生要对自己的任务负责，这有利于培养学生的责任心。在研究性学习的过程中，学生在自然、社会或自己生活中选择感兴趣的问题进行研究，有些可能是社会中人们普遍关心的热点问题，学生和社会接触得比较多，会看到一些由于人们为了追求眼前利益而对自然、社会造成危害的事情，学生的责任心和使命感就会油然而生。通过社会实践和调查研究，让学生了解科学对于自然、社会与人类的意义和价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度，从而使自己的精神境界得到升华。 三、注意事项 (1)各小组利用课余时间开展研究，以学生自主研究为主，教师指导为辅。教师要及时了解学生开展研究性学习活动时遇到的困难以及他们的需要，有针对性地进行指导。 (2)教师要尊重学生的选择，把决策权教给学生，不可把自己的观点强加给学生。注意指导学生写好研究日记，记录研究过程和个人体验。 附表1 承德县一中 年度课题 申报表  课员 题的 组有 其关 它情 成况 姓名 课题内分工 其他 课题指导老师意见 负责人签字或盖章： 年 月 日 学校意见 单位盖章： 负责人签字： 年 月 日 说 明 本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500——5000（用电脑打印），并包含有以下内容： 课题的现实背景及意义； 国内外关于同类课题的研究综述； 课题研究的内容及预期目标； 如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”； 课题研究的步骤及人员分工； 课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）； 参考文献。 附表2 学生课题开题报告表 课题题目 组 别： 指导老师 课题组成员 组 长： 主导课程 相关课程： 简要背景说明（课题是如何提出来的）： 课题的目的与意义： 活动计划： （1）任务分工： （2）活动步骤： 分 阶段实施 阶 段 时 间（周） 主要任务 阶段目标 （3）计划访问的专家：校内 位， 如 等 校外 位 ，如 等 （