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学校文化建设 中国教育学刊2009.05 学校文化建设问题及对策 ◆ 亓殿强 周新奎 ［摘 要］当前，很多学校的学校文化建设存在一些问题，主要表现为：对学校文化建设认识不足，意识不强；对学校文化建 设的内涵理解片面；过分注重形式，忽视内涵；缺乏规划，不能持之以恒。进行学校文化建设研究，需要学校在行动层面上的 探索和实践，教育理论界的专家学者在理论层面上的探索研究以及国家政策的支持和规范。 ［关键词］中小学；学校文化；教育管理 ［中图分类号］G471 ［文献标识码］A ［文章编号］1002- 4808 （2009）05- 0052- 03 学校文化建设是目前基础教育领域内的一个热 义缺少深刻和全面的理解，有的甚至人云亦云，没 门话题。不少学校近年来大张旗鼓地开展 “文化建 有从深层次上树立起自觉进行学校文化建设的意识。 设运动”，有的还不惜重金聘请大学教授为其 “策 教育部 《关于大力加强中小学校园文化建设的 划”“包装”；也有一些学校 “处乱不惊”，默默地 通知》 指出： “校园文化是学校教育的重要组成部 追寻着教育的文化真谛，深耕细作，把校园经营得 分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长 “沉香四溢”“景深意远”。毋庸讳言，中小学校追 教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重 求 “文化建设”是一件好事，说明我们的一些校长 要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。” 对教育的认识开始嬗变，渴望品尝教育的 “味道”， 中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校 我们的基础教育正在向着 “真质”的方向发展，实 园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生带来 乃大幸！然而，我们也需要在这 “热火朝天”的追 潜移默化而深刻的影响。 良好的校园文化以鲜明正 逐中保持一份清醒的头脑。当前中小学学校文化建 确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激 设的主要问题是什么？我们应该采取哪些对策来解 励学生，以独特的氛围影响、规范学生。大力加强 决这些问题？笔者近期进行了一些针对性调研，提 中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性 出以下粗浅认识和建议。 和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、 加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫 一、认识不足，意识不强 的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、 笔者在调研中发现，多数中小学对建设学校文 有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会 化的认识不足，意识不强。这种状况在农村中小学 主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要 比较普遍。农村中小学学校管理理念和方式大多停 的意义。所以，对建设学校文化不能停留在一般性 留在20 世纪70- 80 年代的水平，以经验型管理为 认识上，更不能停留在追求形式上的 “花拳绣腿” 主，主要是应付日常性工作，或按照上面的要求上 上，而是要提高到丰富学校教育内涵、真正进行素 传下达，重形式，轻内涵，缺少独立思考和个性创 质教育和培养四有新人的根本措施的高度来认识， 新。此外，近几年中小学布局调整，新建中小学数 提高到是为了追求教育真谛的高度来认识。 量较多，特别是城镇新建中小学数量较多。新建学 二、概念模糊，理解片面 校的 “硬件”建设堪称一流，但 “软件”建设特别 是学校文化建设十分薄弱。中小学校为什么要进行 关于学校文化，目前在理论上还没有十分确定 文化建设？笔者在调研中常常向部分 “重视”文化 的界定。所以，一些中小学校长对其概念的理解更 建设的学校校长提出这一问题。多数回答是 “为使 是模糊的、混乱的，也不乏极端片面的理解。很多 学校更有特色，更有影响，办成名校”，回答 “一 学校把学校文化等同于校园文化、墙壁文化，强调 些有名的学校在搞，我们觉得很好，学着