高师合唱教学曲目选择.pdfVIP

2007年6月 交响——西安音乐学院学报(季刊) Jum20忉 ofxi钿I ofMuS．c CoI雠Ⅳatory VoL26No．2 第26卷第2期 Jiao】|(iang_Jo叫naI 中图分类号：J642鄹 文献标识码：A 文章编号：lO∞-14够(2006)叫瑚瞒^枷6 ●倪淑萍 高师合唱教学的曲目选择 (金华职业技术学院师范学院，浙江·金华，321017) 摘要选择合适的合唱曲目进行排练是高师合唱教学的基本形式和主要内容 之一。更是掌握合唱技能技巧、形成合唱能力的有效途径。因此，曲目的 选择和编排关系到合唱教学内容组织的有序性、全面性和科学性。高师 合唱教学应坚持把古今中外各种类型合唱中具有代表性的、具有较高艺 术价值的和有针对性的、实用性、可听性的作品列入合唱教学的主要内 容。通过将高师合唱教学的曲目选择分为曲唱、参考补充、自学曲目三个 层次。能够较好地兼顾高师合唱曲目选择的统一性和可选择性。以优化 教学内容，促进教学效率．提高教学质量。 关键词高师合唱教学；曲目选择；必唱曲目、参考补充曲目、自学曲目 合唱教学是高师音乐教育的重要组成部分。合唱 很大的启发。 课程的特点决定了其教学和训练的中心内容是合唱 作品排练。其他方面的内容如：基础技术训练、相关知 一、曲目选择的原则与依据 识的学习、合唱技巧的掌握等均围绕这一中心内容展 开。因古今中外各种合唱作品浩如烟海。而高师合唱 (一)思想性与艺术性相结合 教学时间有限，故合唱教学曲目的选择和编排是一个 思想性是指“文艺作品的表现形式中所体现的思 重要问题。美国学校音乐教育在合唱教学曲目选择的 想意义”。娜嘲艺术性是指“艺术作品的完善程度，或 问题上强调“不论难度如何，应具备永恒的音乐质量； 谓艺术作品对人们究竟能产生多大审美感染力的程 应与学校合唱教学方案的目标直接联系；能够为学生 度。艺术性要求构思具有独创性，形式技巧臻于完美， 提供包括各种音乐风格、文化和历史阶段的平衡的合 富有表现力和感染力”。因卿s’音乐作品的艺术性和思 唱方案；与学生年龄水平和经验水平相符；与实际教 想性联系密切，两者相互制约，相互依存，但又有相对 学和排练实际相符；能保持师生的兴趣；声部、音域、 的独立性。作为艺术内容构成因素的思想意义，它不 旋律、节奏、和声等要求现实。不超过学生实际水平和 是以抽象形态出现在作品中．而是被艺术所熔铸，并 状况；与其他高质量作品具备某种联系．以便利用这 通过艺术的描绘自然呈现出来。对音乐教学中作品选 些作品提高学生的兴趣、技术和观念”。啊合唱教学 择的思想意义和情感熏陶历来倍受关注。如。学科要 曲目选择的要求、范围等进行了规定．无疑是给我们 旨”中之规定：。音乐。其要旨在使学习平易雅正之乐 作者简介：扼淑筹(19r7孓)。女，浙江金牟取生技术学院师范学院赞芹。 收稿日期：20们刈㈨ 74 高师合唱教学的曲目选择 歌，凡选用或编制歌词，必择其切于伦常日用有裨风 一，要求教学既要按照学生身心发展和学科知识演进 教者，俾足感发其性情，涵养其德行。”嗍新颁布实 顺序进行，又要尽可能地促进学生的发展，正确处理 施的《全日制义务教育音乐课程标准》(以下简称《标 学生现有发展水平和潜在发展水平之间的关系。抓住 准)指出“教材应将思想性与艺术性有机地结合，体 “最近发展区”。“最近发展区”是前苏联心理学大师维 现音乐教育的规律。渗透思想品德教育。”【4胸合唱曲 果茨基提出的有关教