高等学校计算机公共基础课程教育教学对策的研究.pdfVIP

Computer Education 教育与教学研究 文章编号：1672-5913(2009)02-0134-02 高等学校计算机公共基础课程教育教学对策研究 李峻灵，倪蕴涛 (哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院，哈尔滨 150025) 摘 要：本文针对高等学校非计算机专业计算机教育的现状，提出了在新的教学模式下，进行教学方法和教 学内容改革的设想和措施，以利于提高高等学校非计算机专业计算机基础教育的教学质量和教学效果，培养 复合型人才。 关键词：计算机教育；教学方法；启发式教学；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：B 具体总结如下措施，各高校的教育教学工作者可以根 1 据本部门的实际情况，适当予以借鉴。 为适应新世纪的科技发展，高等学校学生在大学学习 (1) 加强教师队伍的自身建设，教师教学素质有待提 期间，不但要学到有关的专业知识，而且还应具有一定的 高。建立一支相对稳定，专门致力于非计算机专业计算机 计算机应用能力，成为新一代应用型、复合型人才。因此 教育的队伍，加强教师的自身建设，使教师专心从事该方 高等学校非计算机专业计算机教育的重点应放在培养能 面的教育教学工作和教育研究工作。可采取的措施有：组 力和面向应用方面。即通过计算机教育使学生掌握计算机 织教师集体备课，共同完成电子教案和电子课件的制作， 工具，为本专业的学习、研究乃至走向工作岗位能熟练使 习题系统的设计，使之更符合每个学校的实际教学情况。 用计算机奠定基础。 在教学过程中互相交流教学经验。充分讨论教学内容和教 如今各高等学校认真贯彻教育部关于计算机基础教 学方法的合理性设计；积极进行教师的梯队建设，实现骨 育三个层次的课程体系，教育部非计算机专业计算机基础 干教师和年轻教师间的传帮带，使年轻教师迅速成长，使 课程教学指导委员会发布的《进一步加强高等学校计算机 这支队伍不断总结经验、接收新知识，研究更加科学的教 基础教学的几点意见》中，明确要求学生应该了解和掌握 育教学方法，从而提高这支队伍的整体素质，这将对非计 计算机基础知识，培养良好的信息素养，为专业学习奠定 算机专业的计算机教育改革的成功起着十分重要的作用。 必要的计算机基础。随着计算机技术的日新月异和迅猛发 (2) 有针对性地实施“分级教学”，加强学生的计算机 展，社会各行各业信息化的进程不断加速，用人单位对大 基本技能的训练。由于生源层次的不同而造成计算机基础 学毕业生的计算机应用能力要求也越来越高，计算机应用 的不同，建议不同学校可根据实际情况采取分级的教学方 技能成为大学生业务素质与能力的一个突出标志，计算机 式。如在学生学习计算机课程之前，先进行考核，通过考 水平的高低已成为衡量人才的一个重要尺度，这给当前高 核的学生可采取免修的方式。这些学生可自由去选修学校 等学校非计算机专业计算机课程的教学提出了更高的要 开设的选修课。加强基础较差学生的计算机基本技能的训 求，该方面的教学面临着新的挑战。因此，对高等学校非 练，在教学的过程中逐步考核一些基本技能，比如打字技 计算机专业计算机课程教学改革进行研究与探索已成为 能，规定在某一时间段完成打字练习，规定每分钟打字多 当务之急。 少，在这个时间段随时都可以接受考核。其他方面的基本