校企一体化模式下中职生职业价值观培养的实践研究以南宁市运德汽车运输职业技术学校为例.pdfVIP

职教视点 FOCUS 校企一体化模式下 中职生职业价值观培养的实践研究 ——以南宁市运德汽车运输职业技术学校为例 文/曾俊香 陈远盛 周报春 摘  要：本文要阐述的是在以专业共建、师资共建、实训基地共建和文化互融为主要内容的校企一体化模式下的中职 学校教育教学管理中，加强学生职业价值观培养工作的有关论题。 关键词：一体化模式 中职生 职业价值观 课  题：本文是2011年广西中等职业教育教学改革项目“校企一体化模式下中职生职业价值观培养的实践研究”的成 果之一。项目编号：2011A04。主持人：曾俊香。 培养学生职业价值观是中职学校教育的一项基本工作。 潜能，弘扬学生的主体性。尊严是学生学习、工作与生活 探讨在以专业共建、师资共建、实训基地共建和文化互融 的基本生长点和归宿，是学生职业价值观形成发展的一个 为主要内容的校企一体化模式下中职学校教育教学管理中 重要标志。中职生职业价值观培养的根本目的在于唤醒学 加强学生职业价值观培养工作问题，具有重要的意义和 生的尊严感与责任感，使学生学会关心，学会承担责任， 价值。 使学生明确学习与劳作的目的意义，端正学习与劳作的态 度，产生学习与劳作的兴趣与热情，自觉主动地学习与劳 一、重要意义 作，树立务实而具体的职业理想或职业价值目标，具有一 1.有助于学生成人成才 定的职业价值选择评价能力，形成积极向上的职业价值取 中职生职业价值观，主要是指他们的择业观，是学生 向，并落实以下任务。 在选择专业学习与工作时所表现出来的比较稳定的、具有 一是要使学生树立正确的人生观、劳动观、职业观和 概括性的价值取向。它是学生成长发展的内在动因和指南。 价值观，正确认识自我，理解尊重他人，正确对待职业、 在校企一体化模式下的中职学校教育教学管理中，加强学 身份和社会地位，热爱专业学习与劳作，具有一定的职业 生职业价值观培养工作，有助于学生明确学习与工作的目 价值选择判断能力。 的意义，端正学习与工作态度，激发学习与工作的兴趣， 二是要使学生正确看待“社会交往、同事关系、监督 调动积极性、主动性和创造性，学习做人做事，承担职业 关系和管理”，学会与人交往、合作和相处，懂得诚信、敬 责任，把自己打造成社会有用之才。 业和负责任，具有一定的伦理价值评价能力，形成积极的 2.有助于中职学校可持续发展 伦理价值取向。 有助于学生在真实的教育教学和职业情境中学习锻炼， 三是要使学生正确看待“利他主义、经济报酬”，学会 使身心、智力、情感、审美意识、责任感和精神价值等各 关心自我与他人，关心专业学习和劳作，关心自然环境与 方面全面发展，实现中职学校的人才培养目标，保证中职 动植物和人类创造的物品，具有一定的辨别是非能力和经 学校可持续发展。 济价值评价能力，形成积极的人生价值取向和经济价值取 3.有助于企业健康发展 向。 有助于学生掌握技能和技术，学会自尊、自立，培养 四是要使学生正确看待“智力刺激、独立性、创新性、 独立工作和团队工作能力、诚实正直和守时负责的品质； 成就感和美感”，学会学习与劳作，发挥智能优势、创造潜 有助于学生学习通用知识和专业知识，发展