怎样写出思想深刻的议论文.docVIP

　【考场作文 技法课堂】 　　近几年的高考作文愈来愈倾向于考查学生的理性思辨能力。2013年的18道作文题突出考查学生的观照能力、开掘能力和思辨能力。纵观近年高考满分佳作，无不闪耀出智慧的理性之光与令人心悦诚服的思辨色彩。因此，考场作文想得高分，就得在发展等级“深刻”上下功夫。 　　同学们平时的议论文，主要存在以下几个方面的问题：一、认识肤浅，思想苍白，立意平淡；文章缺少点睛之笔，缺乏思想的光照，缺少理性的阐述，缺少人文底蕴，缺乏对人生的深刻感悟。二、议论文平面运思，角度单一。只在一个“平面”上展开，看不出层层递进、步步深入的运思踪迹；也没有多角度、多侧面论证的透彻。三、普遍存在分析问题能力较弱的毛病，看问题易走极端，分析问题只要一点论，见解片面偏激，认识武断绝对，剖析缺乏思辨的深度。四、写议论文采取“论点论据”的简单模式，不会分析论据。总之，学生的议论文往往缺乏深刻、睿智的思想。 　　议论文怎样才能“深刻”呢？“深刻”就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用(揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势)。概括地说就是说理透彻、论点（思想）深刻。思想的高度，就是写作的高度。古人说：“千古文章意最高。”文意的浅显源于思想的苍白，文意的深刻源于思想的深刻，所以重视思维品质的培养是根本，要有意识地训练思维的广阔性、独创性、深刻性、辩证性、敏捷性等品质；尤其要学会辩证地思考问题。要做生活的有心人，多思考自然、社会、人生，为作文积累有思想底蕴的素材；要加强自身的理论修养，多读点辩证唯物主义方面的理论书籍；多读些杂文、随感类文章以及优秀作文中深刻的句、段、篇，在阅读中揣摩、模仿。还要学习掌握对现象作深入挖掘的思考方法，学会对现象进行“由表及里、由此及彼、由果溯因、由因推果、由点及面”的加工；多设疑、多思考、多训练，做到看问题能抓住实质，分析问题能鞭辟入里，说理能令人信服。只有眼界高一些，认识水平、理论水准高一些，面对文题才能写出深刻之作。 　　当然，最主要的是要掌握一些使议论文“深刻”的技巧。 　　1.由表及里、入木三分 　　由表及里就是透过现象、抓住本质。现象是“表”，本质是“里”。精彩的议论一定是深刻透辟的，高考议论文写作要深刻透彻，就要抓住问题的要害，并且作出入木三分的分析。这种分析不是就事论事型的，也不是隔靴搔痒式的，而是以敏锐的眼力向着事物的纵深探望，使潜藏在事物背后或内部的一切显露于读者的面前，让人分享到透视事物深层意蕴的愉悦。 　　例如2013年江西一考生的《“怕”与“不怕“》中学生怕奥数、英文、周树人是现象，但有人却热爱奥数、英文，这种现象的本质是急功近利的心态： 　　怕周树人，却不怕奥数和英文，急功近利心态暴露无遗。奥数对于现代人来说对高考有利，可以凭加分制度得到加分或凭借奥数获奖获得保送资格，英文好可以出国留学，成为海龟。这些大好的利益驱使众人爱上奥数与英文，然而这真是百利而无一害吗？ 　　对怕周树人的危害，作者入木三分的分析： 　　急功近利的心态固然是有的，然而怕周树人，这难道不是中国经典文化的没落？中国自己的经典文化遭冷落，反倒崇洋迷外，这是一个民族的衰退，若中国民族文化就这样在我们手上流失，那我们将会是历史的罪人。 　　2.独辟蹊径、求异求新 　选择材料与确定立意时，即使是一些人人熟知或是比较平庸的材料，我们也要做到“见人之所未见，发人之所未发”，开掘材料中人们轻易不能觉察的闪光点，跳出俗套，创出新路子。在陈年的观点中发掘新意，于通行的观点中发表创见，在他人的观点中发现不同。 　　当然，独辟蹊径的议论并非故作惊人之语，而是要善于从最佳的说理视角，进行入情入理的阐发。它或从正面，或从侧面，或从反面，巧妙地揭开问题的一角，让人窥见事物的全部真相，让读者获得蹊径寻幽、顿悟事理的快感。例如2013年上海一考生的《请把你的目光挪一挪》面对常见的抗震救灾报道画面中罗列领导们的名字、滔滔不绝地介绍救灾部署，以及所谓的“最美新娘”和“猪坚强”。当人们都在唱响“主旋律”的时候，作者却独辟蹊径，发出了另外一种声音——“请把你的目光挪一挪，检讨我们的安全教育和劣质建筑”，可谓察众人所不察，言众人所未言，另辟蹊径，发人深省。 　　3.纵横开掘、多向思维 　　纵向思考，是对现象进行剖析，从纷繁复杂的表面现象中挖掘事物的本质；横向思考，则是由一个事物想到另一个相关的事物，让内容充满贯穿古今的大气。这种角度上的纵横开掘，其实就是思维多向性的具体体现，即看问题不局限于一个角度。而是善于从不同角度去观察分析材料，找准材料从各个方面表现出来的属性，多推敲，多琢磨，去粗取精，由浅入深，从中选择出独特的新“意”来。学会多向思维，文思才会超越时间和空间的限制，思想才会长出翅膀，文章才会具有“峰回路转”的惊喜。以议论为主的文章