电子邮件的收发(说课稿件).pptVIP

电子邮件的收发 (2)教材分析和处理 教材依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。由于部分学生都有接触过电子邮件,但对电子邮件没有一个系统的认识,对于本节课的教学我做了如下处理： 1.以问题引入课题, 提出问题我们日常交流和沟通用什么工具,这些工具与E-mail相比有什么区别，E-mail有什么优点，引起学生的学习兴趣 2.在知识点讲授时,首先结合学生申请邮箱,使学生有了一种成就感,引导学生发现并掌握相应的知识技能. 3.本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地掌握本节知识点。 (3) 教学重点、难点 教学重点：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法　 教学难点：发电子邮件（附件的添加） （4）教学目标： 知识目标：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法 情感目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察思考,将被 动学习转为主动学习，提高学习自信心。 思想目标：培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握技能的信心。 二.说教法 本节课主要采用任务驱动与启发诱导相结合的教学模式，在学生明确任务目标的前提下,充分发挥学生的主体作用, 使学生由被动学习转变成主动学习. 三.说学法 学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点： 1.明了：明确了解教学目标，掌握网络在生活中的作用，从而对网络生活有个感性的认知。 2.探究：该部分分小组完成任务，教学中通过设置问题，引导学生去探究学习，既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路。 四.说教学过程 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现教学目标, 我以 “任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。 1.激情引趣，导入新课 提问和比较，说出优点与不同 （创设问题情境，激发学生求知欲和学习积极性，活跃课堂 气氛。） 提出问题:大家在生活中通过什么工具和朋友或同学沟通和联 系？ 电子邮件比传统的的信有什么区别呢? 2. 讲解重点、点拔难点 学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以我列举了部分网址，做了适当的提示避免了学生在无限的网络世界里漫无边际的游走，学生很明确地进行任务，并能够顺利掌握，同时加深了对知识点的理解。 教师演示电子邮件的注册,发送与接收 列举的网站: 展示重点部分: 4.自主探索、协作学习。 在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。 实验任务要求: 1.以四人小组为单位 2. 发送一封以国庆为主题的节日贺卡到教师邮箱中。 在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对: 1、在论坛观看视频教程。 2、同学之间的帮助。 3、教师远程监控的实时指导。 这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学，从而提高整体完成实验的效率。 5.教师回复学生邮件。 通过邮箱的收发情况，以及远程监控可以了解到学生实验完成情况如何，实时对学生的实验作出评价，以鼓励激发学生为主，使学生有了一定的成就感，真正融入到网络海洋中,使他们进一步感受到网络的无限魅力。 6.教师总结反馈 教师对不同层次学生完成情况作出评价,使层次比较高的同学能感受到成功的喜悦,层次低的同学可以认识到自己不足的地方,从而改进。 谢谢欣赏 * * 一.说教材 (1)教材的作用和地位 本节课选自初中版信息技术第二册第四节的内容。在当代快节奏的社会中，人们对信息传播与交流的日益增长,促进了信息技术的高速发展。为了更快的获取信息，网上交流与信息的传递成为网络中不可缺少的内容，学生对收发电子邮件的技能就有同于笔和纸。 这部分主要介绍电子邮件的功能与使用时候要注意的问题： 1.对方地址必须正确 2.添加的附件类型必须是邮箱支持的格式