英、美、瑞三国普通高中办学模式的比较及其启示.pdfVIP

C———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————一 、 ＼堕丝型∑目暖嗣矗 英、美、瑞三国普通高中办学模式的 比较及其启示 今喻，J、琴 [摘要]本文通过对英国、美国、瑞典等国家普通高中办学模式发展现状的分析，了解到各国普通高中办 学模式存在着包融性、学术性、公平性、选择性和规范性等相似性特征，在发展任务、学校功能、培养目标、学校 类型等方面呈现出共同的发展趋势；并从各国普通高中办学模式发展中提升了几点对我国普通高中办学产生 的经验启示。 【关键词]普通高中 办学模式比较与启示 一、英、美、瑞三国普通高中办学模式基本情况 二、英、美、瑞三国普通高中办学模式的共性特征 由于各国教育发展、历史文化等差异，英、美、瑞三国形 尽管各国普通高中办学模式在发展过程中呈现出不同 成了不同的普通高中办学模式，(从表l可以看出)英、美、瑞 的状态，但从内在特征看，它们之间还存在着一些共同性： 三国普通高中在学校类型、发展特点、课程设置和培养目标 1．各国普通高中办学模式具有包融性，形成了多种办学 等方面各具特色，并形成了“以公学为代表的英国普通高中 类型并存的局面。从英国、美国、瑞典等国家办学模式看，它 办学模式多样化发展”、“以综合中学为主流、以课程设置多 们都包含了至少三种类型的办学样态，如，英国普通高中办 样化为特征的美国普通高中办学模式”和“经历多次改革、形 学模式包括学术型高中、综合型高中和职业型高中等三类， 成了以统合高中为主的瑞典普通高中办学模式”等基本情况 美国普通高中办学模式有综合中学、普通中学、选择性中学 (见表1)。 和职业或技术中学，瑞典普通高中办学模式由高级中学系统 表1 英、美、瑞三国普通高中办学模式基本情况 和职业学校系统组成，具体包括学术性高中、工业高中、商业 置 时阿 学曩照堑 爱■特点 艘设■ 忤值目标 高中和农业技术学校、林业技术学校和家政职业学校等。多 1囊 一 公事和文法学授 自主f毫。氇立∞曼■槲；生■ 促进学生全面麓■．培葬 一 类型普通高中办学模式的存在，满足了高中教育从精英阶段 战 第六量 和辱■蠢重膏．t学‘件优异z鼍 社会糟英 膏 ■膏宿■．宴■^性化■毫 走向大众阶段、普及阶段所提出的办学要求，体现了社会进 英 一 争素膏中、鼙合毫 耋拌性．1lll性．蝴性、协调性学术性高中弭翟设置一 培彝挂皇确英‘为搏t 置 一 擅 中和取韭高中 t分文、墓两蛆．^膏专迸新生l为社台培葬各种 步、教育发展和人们对教育需求提高的真实状况。普通高中 后 业性曩．设置面摩，薹■ 中等技木人才 糟棒治掌辱特点 多类型局面的形成为所有学生的升学和就业提供了条件，使 羹 ∞世 鼍音中学为主(分 掌生事有谭程自主避■长 器器主嚣≯埔 为大学培彝台格■生；培 目 纪以 学木科、瞢■科、 井合格公民；培养学生簟 所有学生都能接受高中教育，从而提高高中教育的普及水 来 职生辩) 生的知讽与拄睫 ∞