在能力层级的基础上谈考点整合——高三语文二轮复习策略.pdfVIP

在能力层级的基础上谈考点整合 ——高三语文二轮复--j策略 继杨永林安杨华 高三语文第一轮复习，一般是对语文学习 会辨不清到底是“阪上走丸”还是“板上走丸” 的能力层级进行拆解分化，通过专题复习来逐 了。同样，就不会误将“陨落”“桑之落矣，其 项落实考试大纲对考生语文能力的要求。那么， 黄而陨”中的“陨”误认作是“殒”。这一个字 在高三第二轮复习中，我们怎样进一步提升学 可能涉及字形、近义词辨析、名句默写等题型。 生的语文能力呢?我们的建议是，不妨反其道 2．以义定形 而行之，以考试说明为基础，以考纲要求的语 有些汉字词语容易写别字，如果结合字义 文学习能力层级为核心，抽象出各专题之间相 来识别，在解答字形辨析题时往往能够达到事 通的规律性的东西，对专题进行整合，以此为 半功倍的效果，这种方法在默写中也是很有用 突破口，优