2014年人教版高中语文必修4《哈姆莱特》PPT课件12.pptVIP

1、语言生动精炼，一方面运用书面语言和口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚语，灵活丰富。 矛盾冲突 问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？ 哈姆雷特——克劳狄斯 （杀父霸母之仇） 哈姆雷特——雷欧提斯 （杀父“害”妹之仇） 矛盾冲突 克劳狄斯 雷欧提斯 实现复仇 报仇雪恨 两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！ 哈姆雷特 实行毒计 跌宕曲折的故事情节 问题：节选部分安排了哪些悬念呢？ ①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？ ②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？ ③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？ ④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？ 跌宕曲折的故事情节 问题： 这样悬念迭生的情节安排有什么好处？ 每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中。 人物形象 哈姆莱特的人物形象 课文里，哈姆莱特在思想和行为上有两点非常引人注目，一是天命思想，一是无所顾忌地同意了克劳狄斯设下的赌局──和雷欧提斯比剑。这两点之间有着一定的联系。 先看天命思想。在这全剧的最后一幕里，哈姆莱特似乎忽然变成了宿命论的信徒。他说过这些话：“……无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。”“就在这件事上，也可以看出一切都是上天预先注定。”“一只雀子的死生，都是命运预先注定的。” 哈姆莱特 他如此强调天命，我们可以这样来理解： 其一，对于罪大恶极的克劳狄斯，哈姆莱特没有信心让他受到应得的惩罚，而不殃及别的无辜的人，因为此前他曾误杀大臣波洛涅斯，并间接导致了奥菲莉娅之死。他觉得自己在除“恶”的时候，同时也在作恶，因此无法摆脱良心上的不安，便把一切归于天意。 其二，哈姆莱特接连遭到巨大的灾祸的打击，先是父王被叔父暗害，母后改嫁给叔父，接着是奥菲莉娅落水身亡，他不明白这些残酷的事情为什么会发生，也只好把一切都视为上天注定。 从去英国的途中逃回来的哈姆莱特虽然意识到事情很危急，他必须尽快对克劳狄斯采取行动，可是在脑子里充满了天命思想的情况下，他似乎无法确定一场周密的复仇计划，也不能很好地应对克劳狄斯设下的圈套。他对于比赛虽然有不好的预兆，但是他对生命、对世界都不觉得值得珍惜和留恋（“一个人既然在离开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去，不是更好吗？随它去”），为父亲报仇的念头也根本被抛到了一边。 所以，对于克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌，即使他本能地意识到其中有阴谋，也不愿去深究，或想办法拒绝，他毫不迟疑地答应和雷欧提斯比赛，也许是希望一切都尽快结束。临死前，他对霍拉旭说：“请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。”在哈姆莱特眼里，世界彻底失去了它美好、光明的面目，显得“冷酷”、狰狞。能和敌人同归于尽，对他而言，是一种可以接受的结局。 哈姆莱特 忧郁、延宕（犹豫、拖延）是他性格中的两大特征。 人物形象 哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。 哈姆莱特悲剧的根源 主观原因 他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。 客观原因 哈姆莱特悲剧的根源 个性化的语言 欣赏语言 动作化的语言 动作化的语言 哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？ 雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。 雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。 哈姆雷特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志 奥斯里克 两边都没有中。 体现奥斯里克胆小谨慎的个性。 国王 我怕你击不中他。 克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。 * 人类是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！ Hamlet 哈姆莱特 活着，还是死去，这真是一个值得思考的问题。 To be or not to be,thats a question. 生存还是毁灭？这是个问题。 名言欣赏 To be or not to be Frailty, thy name is woman! 脆弱啊，你的名字是女人！ 女人啊！你的名字叫弱者。 威廉·莎士比