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整体 在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力 摘自《语文新课程标准》 整体感知文章的主要内容，理出文章的思路，概括文章的要点。 摘自2011年南京市中考指导书 概括说，就是对文章有一个大体的、初步的理解和认识。 具体出题角度包括： : 1、理解文章大意 2、把握思想情感 3、理清思路结构 4、理解写作技巧 5、题目的含义作用 理解文章大意 1、请概括小说的故事情节。 （ 盐城卷《父与子》小说） 2、母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事。 3、简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲？ （ 南京卷《田野上的白发》散文） 把握思想情感 从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的情感经历了怎样的变化过程？ （ 连云港卷《生命之芯》散文) 这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标志，加以概括，填在横线上。 仰望郁孤台—— —— —— （泰州卷《郁孤台笑了》散文） 理解写作技巧 你觉得这篇小小说有哪些突出的写作特点？试从两个方面结合文章，具体谈谈你的看法。 （天津卷《家书》小说） 16、整体把握1：小说采用第一人称叙述了小女孩和她的妈妈一起捐赠的故事，细读课文，在下面的方框里把捐赠过程补充完整。（3分） 母亲不同意而耐心引导 20、整体把握2：小说以“高贵的捐赠”为标题有什么含义？标题的含义（3分） 11.本文阐述的主要观点是什么？ 15.这篇文章以“生活如椅子”为题，你觉得好吗？请联系全文说说你的见解。 方法一：揣摩文章标题 当堂训练一： 方法二：串联各段大意 归纳组织各段大意，将它们串联起来，得到全文主要内容。 奋斗，是实现理想的阶梯 理想的阶梯属于刻苦勤奋的人 理想的阶梯属于珍惜时间的人 理想的阶梯属于迎难而上的人 《理想的阶梯》 例如：《那树》 1-5节写早期时树造福人类、无私奉献、坚强不屈的形象。 6-8节写近期时树忍辱负重、无怨无悔、无私奉献的形象。 9-11节写现在的树被人类残忍杀戮的结局。 当堂训练2： 方法三：结合首尾开头总领全文，铺垫下文；结尾总结全文，照应前文。 开头： 如：我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》 结尾： 如“信赖往往创造出美好的境界。” ——《珍珠鸟》 当堂训练3： 总领句（尤其是议论文、说明文）总结句（尤其是散文）过渡句 照应句抒情议论句 反复出现的词句重要的词语 淡泊以明志，宁静以致远。　　这句话做起来时你会发现它太抽象了。我们要从细小的事情做起，比如减掉多余的椅子，不让“身外之物”有落座的机会。椅子以舒适为标准，过于豪华，就变成一种装潢了，结果不是人坐椅子，而是椅子成为盘踞你生活的一种累赘 。 选自《生活如椅子》 生活如椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富、深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下伟大和崇高；坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处落座；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳……有了多余的椅子，你就会想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票子……于是你忙忙碌碌，心情也沉甸甸的，没有了坐下来的轻松和欢乐。 选自《生活如椅子》 当堂训练4： 1、揣摩文章标题 2、串联各段大意 3、结合文章首尾 4、抓关键词、句 * * 中考阅读中的能力点 整体把握能力 筛选信息能力 概括提炼能力 联想迁移能力 语言品味能力 感悟评价能力 手法赏析能力 基本分析能力 阐释解说能力 　　 中考阅读中 整体把握能力 的训练　　 什么叫整体把握？ 典型试题 典型试题 理清思路结构 典型试题 典型试题 《高贵的捐赠》 记叙文标题有时暗示线索： 《走一步，再走一步》 《背影》《田野上的白发》 《生命像一支铅笔》 记叙文标题有时点明主旨： 例如：《抽打心中的樱桃花》 议论文标题有时就是中心论点： 例：《畏惧错误就是毁灭进步》 《应有格物致知的精神》 说明文标题通常是