把阳光洒进孩子心田.pdfVIP

给他们扣上 “偷 ”的帽子 ，对学生的健 康成长十分不利。我安慰了王明，然 后走进教室，给孩子们讲 了几个拾金 不昧的故事 。然后说 ，“王明的彩笔 丢 了，他很着急 。如果哪位 同学拾到 把阳光洒进孩子心 了，希望能像故事 中的小朋友一样 ， 竹溪县延坝中学 翁德 旺 杨明知 主动把东西还给别人。” 放学后 ，王 明告诉我 ，他 的彩笔 找到 了。至于是谁还给他 的，我没 问，相信孩子们也不知道。但从此之 后 ，班上拾物交公的孩子多起来了。 三、激励比批评有效 爱听表扬是儿童 的心理特 点 。 恰当的表扬 ，能使学生在无意识 的状 态下改正错误 。比如 ，刚上课 时 ，学 生吵吵嚷嚷，没有做好上课准备。此 田 时，教师如果从 中找 出一个坐姿好、 安静 ，且学 习用具准备齐全的学生进 行表扬 ，其他学生便会效仿 ，从而使 课堂秩序井然起来 。 教育需要风雨，更需要阳光。这 学生 ：要想取得好成绩 ，要想评上优 柏伶钰父母离异，身上有不少坏 与种庄稼有几分相似 ，幼苗成长的过 秀学生 ，就要 向丑小鸭一样经受磨 习惯 ，尤其让人难以忍受的是上课爱 程中固然需要风雨，但狂风暴雨却会 炼 。上课 多动 口、动脑 、动手 ，不贪 打瞌睡。有一次 ，为了让她集 中注意 伤害它们 。洒一缕阳光给孩子 ，孩子 玩 ，就是一种磨炼 。听完故事 ，孩子 力，我让她站起来听课 ，她站着竟然 们会更健康地成长。 们的精神振作起来。 睡着 了。怎样激励她 的上进心呢? 一 、 用故事吸引孩子 那节课 ，因为引入 了故事 ，因为 我发现她 的字写得很工整 ，决定 以此 孩子们都喜欢听故事 ，哪怕是最 故事中渗透 的一点浅显道理，孩子们 为契机 引导她。我组织班级写字 比 顽皮好动 的孩子 ，一听到教师讲故 学得特别认真，教学效果特别好 。 赛 ，对获奖 的同学进行奖励 ；我常常 事 ，马上就会安静下来 。教学 中，我 二、淡化是一种