基于就业导向下技工院校国际贸易实务 课程授课方式的创新.pdfVIP

【职业教育】 Occupation Education 4中  2015年 第11期（总第493期） 基于就业导向下技工院校国际贸易实务  课程授课方式的创新 阮励怡 （广东省交通运输高级技工学校，广东 广州  510520） 摘  要：在经济全球化持续加深、国际贸易理论不断革新的环境下，我国的对外贸易稳步快速发展，贸易行业的 前进促使了相关行业人才需求不断增加，为了抓住此发展趋势所带来的机遇，不少技工院校都开设了国际贸易实务课 程。本文以就业为创新导向，浅析当前技工院校国际贸易实务课程教学状况，并提出创新及优化的合理构想。 关键词：技校生；就业；国际贸易实务课程；创新 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1000-8772 （2015 ）11-0160-02 改革开放以来，中国积极开展对外贸易活动，取得了举 1.传统理论体系课程仍然占主要地位 世瞩目的成绩，贸易额在2000年已经上升为世界第七位， 在不少技工院校中，国际贸易实务课程设置基本还沿袭了 2011年更跃升世界第一位，是名符其实的贸易大国。这对于 旧的课程科目设置习惯，在课程体系中传统理论体系课程形式 增加外汇收入，引进先进技术，扶植国民经济，改善人民生 仍然占主导地位，未能真正地从就业趋势、职业岗位要求对课 活都起到了举足轻重的作用。作为WTO成员国，作为当前世 程设置进行深入的分析。这为授课方式的创新带来一定的阻碍。 界经济的领跑者，培养出适合于参与国际竞争、熟知国际惯 2.授课中对就业岗位能力需求重视不够 例的国际贸易行业高技能人才一直是摆在我们面前的重大课 随着就业形势的变化和发展，授课内容也必须及时做出 题。有见及此，不少技工院校均已开设相关专业，并设置国 相应的调整才能达到学生能力培养的要求。国际贸易行业对 际贸易实务课程，务求为国家培育出专业人才。 人才能力的要求主要体现在四个方面：专业基础、业务常识、 国际贸易实务课程具有一定的理论性和很强的实用性。 动态把握和综合素质。要使学生形成这些能力，仅靠理论教 课程中涉及到贸易条款、交易流程、合同履行违约等内容， 学是远远不够的，必须强调岗位能力的需求，加强社会实践， 这些内容受国际法律和惯例的约束，繁琐枯燥，且无规律可循， 加强实际业务操作技能的培养并从中探索规律。这要求我们 而这卻恰恰是学生在投入社会相关行业工作中所必须的知识。 在改革与创新实践教学环节上下功夫。然而，有很多开设相 在实际教学中，传统的以理论讲授为主的教学法，由于重理 关专业相关课程的技工院校，由于建立专业实训场地或组织 论轻实践，课堂教学乏味而单调，不利于为学生的就业提供 学生到对口企业实习困难比较大，干脆以纯理论课程代替理 良好知识储备基础。因此，如何提高学生的学习积极性，使 实一体化课程、减少甚至取消学生的校外实习机会，缺乏实 其对国际贸易相关知识体系形成系统认识，从而增强其就业 战训练，严重地影响了学生对于日后就业岗位技能的掌握， 竞争力，是任课教师的努力方向。对国际贸易实务课程授课 制约了学生创新能力的培养和提高。 方式进行创新及优化是很有必要的。 四、基于就业为导向对授课方式进行创新及优化 一、技工院校国际贸易实务课程的重要地位 （一）进入企业调研分析，明确专业人才培养目标 国际贸易实务课程是技工院校现代物流专业、国际货运 现代物流管理、国际货运代理均是应用性强、适应面广 代理专业重要的核心基础课程之一，同时也是报关报检实务、 的专业，人才培养目标必须紧紧围绕“培养实践能力强、综 单证实务等专业课程的先修课程。国际贸易实务课程在整个 合素质高的技能型人才”这一中心，要达到理想目标，就必 现代物流专业、国际货运代理专业的课程体系中分别发挥着 须对此类专业的人才培养模式和标准进行定位、必须进入相 重要的基础性作用。从对技工院校学生进行系统实操训练的 关企业进行调研和分析、了解市场需求。根据职业岗位对人 角度考察，学好了国际贸易实务课程，就为继续学习其他专 才需求和国家相关政策的要求，明确技工院校相关专业所对 业课程打