新人教版政治必修3《第八课 走进文化生活》ppt复习课件.ppt

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新人教版政治必修3《第八课 走进文化生活》ppt复习课件.ppt

(3)文化生产与消费的新特点(了解) ①文化产品以大多数人的口味为基础,雅俗共赏、老少咸宜。 ②文化产品具有强烈的商业性。 ③借助现代生产和传播手段,文化产品能够在极短的时间内被人们迅速认同和接受。 ④文化产品的内容和形式变化很快,被称为“文化快餐”。 ⑤文化产品的消费者超越了年龄、性别、职业、地域等界限。 2.文化生活的“喜”与“忧” (1)喜 A、原因:文化市场和大众传媒的发展 B、表现①满足文化需求,充实精神生活②传播科学文化知识,使人们潜移默化地接受正确的价值观念,提高思想道德素质③引导消费观念,推动生产发展 (2)忧 A、原因文化市场的自发性和传媒的商业性 B、表现①生产、销售品位低下的文化产品②迎合低俗趣味③不负责任地传播绯闻 2009年12月到2010年5月底,中央外事办、全国“扫黄打非”办、工业和信息化部、公安部、新闻出版总署等九个部门在全国范围内联合开展深入整治互联网和手机媒体传播淫秽色情及低俗信息的专项行动,清除网络淫秽色情信息171万条,关闭色情网站、栏目9 200个,破获此类案件3 854起,进一步净化网络文化环境,保护未成年人健康成长,推动互联网健康有序发展。 根据材料,并结合文化生活知识,说明如何净化网络文化环境,保护未成年人健康成长。(6分) 根据材料,并结合文化生活知识,说明如何净化网络文化环境,保护未成年人健康成长。(6分) ①政府要加强管理、正确引导。要加强法制建设,使大众传媒的发展依法进行。要加强公民道德建设,提高人们的思想觉悟水平。弘扬主旋律,坚持马克思主义为指导,坚持社会主义先进文化的发展方向。 ②文化企业要坚持经济效益与社会效益相结合,生产人民大众需要的、健康向上的文化产品。 ③我们每个人要提高辨别不同性质文化的眼力,正确选择健康有益的文化;加强思想道德修养和科学文化修养,增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。 请运用政治生活有关知识,结合材料说明为抵制网络媒体低俗之风政府应该如何作为。(8分) ①履行组织社会主义文化建设的职能,宣传马克思主义科学理论,加强先进文化建设,抵制腐朽思想影响。②履行组织社会主义经济建设职能,加强对文化市场监督和社会管理,整治传播低俗信息,净化网络环境。③要履行保障人民民主和维护国家长治久安职能,打击网络违法犯罪。 ④牢记为人民服务的宗旨,坚持对人民负责的原则。清理低俗信息、打击违法网站,出台相关法规以规范网站经营行为,保护未成年人健康成长。政府要坚持依法行政,加强立法和行政执法队伍建设。 2.发展人民大众喜闻乐见的文化的原因: (1)人们对文化的需求呈现出多层次、多样化、多方面的特点。 (2)为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求。 注意:1、大众文化都是我们所倡导的文化(错) 2、经典文化的价值高于流行文化(错) (流行文化具有明显的时代特征,比较前卫,又有传统的特征,易被人接受;经典文化经过历史积淀选择出来的,具有典范性、权威性的特征,但往往形式较滞后。) 3、怎么发展大众文化 (1)弘扬主旋律,提倡多样化 (2)始终坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人 (3)要大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。 三、 如何看待落后文化和腐朽文化可以从是什么(表现、危害)——为什么(存在原因)——怎么样(对待措施:管理、引导)三个方面来把握。 1.如何看待落后文化和腐朽文化 (1)落后文化与腐朽文化的比较 A、落后文化 ①含义:各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化,都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来②危害:落后文化是文化糟粕,污染文化环境,危害社会③政策:需要不断通过科学文化教育,予以改造和剔除 B、腐朽文化①含义:封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等,都属于腐朽文化②危害:腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业③政策:必须坚决抵制,依法取缔 共同点:都对社会有危害性,都不是我们所倡导的先进的、健康有益的文化。都是糟粕,腐蚀民族精神和人们的精神世界,阻碍先进生产力发展,危害社会主义建设事业 学习小贴士 传统习俗不等于落后文化 落后文化经常以传统习俗的形式表现出来,但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来,而通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。我国传统习俗中既有前人积累的精华,也有糟粕,我们应当保留传统习俗中的精华部分,改造其中的落后部分,在批判继承的基础上加以创新。 (3).应对落后文化和腐朽文化 ①政府(文化管理者):对文化市场加强管理、正确引导,大力弘扬主旋律,以科学的理论武装人、正确的舆论引导人、高尚的精神塑造人、优秀的作品鼓舞人。大力

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