《春》杨素珍.ppt

回顾:文章分为几个层次? 课后作业 1、在熟读的基础上背诵《 春》。 2、 截取一段校园春天的景象进行描写，要求至少用上两种以上的修辞手法,做到有生气，有韵味，有感情 。（300字左右） * 朱自清 　　朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。 主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《绿》等。 春草图—草报春 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人 嫩、绿、满、软——草 人与自然的和谐 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图— 花争春 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 动静结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 春风图—风唱春 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 春风图 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风柔、暖 春雨图—雨润春 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密亮 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒 活舒活筋骨抖擞抖 擞精神，各做各的 一份儿事去。“一年 之计在于春”，刚起 头儿，有的是工夫， 有的是希望。 。 迎春图——人迎春 人迎春 天上风筝渐渐多了…… 范围广 人数多 年龄全 人迎春抓住特定情境中人的活动来写 春天像刚落地的娃娃…… 春天像小姑娘…… 春天像健壮的青年…… 赞春 一、盼春 二、绘春 三、赞春 新、美、力 热爱春天 赞美春天 热爱自然 热爱生活 （1） （2--7） （8--10） 迎春图 春草图 春花图 春风图 春雨图 *