三年语文上册.doc

教 学 设 计 总第12节 课题 2—3 汉字家园 第1课时 课型 新授课 教学目标 1、认识3个生字，会写8个生字，学习月字旁的表意功能。 2、知道人体部位名称以及它们在人体中的作用，增强对身体的保护意识。 3、积累与人体各部位名称以及它们在人体中的作用。 教学具 小黑板 重点 难点 学习生字，知道月字的表意功能。 积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 使用者 修正栏 一、游戏导入，学习新课。 同学们，这节课我们来做个游戏，名字叫我说你指。我请一名同学到前面来，我说身体部位名称，你快速在自己身体上指出来，看谁反应快。 二、学习生字，发现规律。 1、同学们，刚才老师说的这些人体部位的名称就在书上，同桌间相互认一认，读一读，看谁先认识。 2、检查识记情况 从音、形、意等方面来汇报。 3、学习生字的同时了解它们的作用，增强自我保护意识。 5 20 1 2 4、你知道这些器官或部位的作用吗？ 5、你在今后的生活、学习中如何保护它们呢？ 6、再读生字，说说你的发现。 三、巩固复习，指导书写。 1、认一认，指一指 2、左右结构带月字旁的字，左窄右宽。 3、“月”字底的字，月字旁撇变竖，字稍宽。 四、“月”字旁小发现 “月”字旁的字大多和人体器官或部位有关，但有些字里也有“月”，它们还与人体有关吗？（朗、明……） 五、布置作业 收集与人体有关的成语、谚语或格言、警句。 10 5 3 板书设计 汉字家园 脑 臂 背 胸 脊 腰 膝 脚 使用者 修正栏 教 学 设 计 总第 13 节 课题 汉字家园 第1课时 课型 新授课 教学 目标 1、学习“ 脊、梁、腰、膝”4个字，认识人的身体。 2、通过图片让学生直观形象地认识人的身体，引导学生抓住生字特点学习生字。 3、引导学生观察人的身体，认识人体。培养学生科学的世界观。 教学具 生字卡片 重点 难点 学习“ 脊、梁、腰、膝”4个字，认识人的身体。 通过图片让学生直观形象地认识人的身体，引导学生抓住生字特点学习生字。 教学内容：过程、方法 时间分配 目标 落实 使用者 修正栏 复习导入 读生字卡片。 指身体部位。 认识身体，学习生字 师指自己身体的“脊梁”部位，请同学们和老师一起摸一摸这里，说说这的名称是什么？ 请同学们为大家说说怎样爱护自己的“梁脊”。 学习“脊”字。 上下结构，月字旁，形声字。 组词：脊骨 脊柱 脊椎 脊梁 师指图片中的“腰”部，请同学们说说这的名称是什么？ 请同学为大家介绍腰要怎么爱护？ 学习“腰”字。 左右结构，月字旁，形声字。 组词：腰刀 扭腰 腰子 弯腰 举字卡“膝”，指名领读生字。 指指自己的膝在哪里。 学习“膝”字，注重重点指导右半部分的笔画。 左右结构，月字旁，形声字。 4、举字卡“脚”，指名领读生字。 指指自己的脚在哪里。 5、复习巩固 猜字游戏 指身体，举字卡。 指导写字 脊、梁、腰、膝 四、课后练习 1、认一认，指一指。 在书上写出小朋友身体各部位的名称。 2、小发现 比较月字旁在不同字中的不同作用。 3、积累 读一读左边的成语。 记一记右边的成语。 写一写与人体有关的成语。耳聪目明 大手大脚 五、课堂小结 1、说说收获。 2、布置作业：书写生字并组词。 5 22 10 3 1 2 3 板书设计 汉字家园 脊、梁、腰、膝” 使用者 修正栏 教 学 设 计 总第15节 课题 2—4 汉字家园 第1课时 课型 新授课 教学目标 1、认识本课12个生字，会写9个生字。 2、引导学生抓住生字特点学习生字。 3、培养学生自己对汉字的兴趣及爱好。 教学具 小黑板 重点 难点 认识本课12个生字，会写9个生字。 引导学生抓住生字特点学习生字。了解目字旁表示的意义。 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 使用者 修正栏 一、导入新课： 　　这节课我们来认识目字家族的字，学习课文前6句话，认识6个生字，会写6个生字 　　 二、学习新课： 1、游戏：老师说词学生做动作，如老师说“眨眼睛”学生做这个动作，同时把“眨”字贴到黑板上。同样方法出示“眯、睁、盯、瞄、瞅” 2、看黑板读生字，都是形声字，根据形声字的特点来认识这些字。 3、检查识字落实较难的字，如“眨、瞅” 4、学习6句话 　　 三、指导写字 　“眨、眯、睁