乔何 《唱歌奏乐都可以》教学设计案例.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 宜昌市伍家岗小学 乔 何 活动主题：《唱歌奏乐都可以》教学设计案例 设计者单位：宜昌市伍家岗小学 乔何 五年级信息技术教材 活动主题的背景：《唱歌奏乐都可以》一课主要是讲解录制声音和加入背景音乐的方法，内容比较简单，但讲解起来由于电脑硬件条件限制，有一定的难度给教学带来了一定的阻碍，所以我选择在微机室用笔记本投影，接话筒音响这些设备来完成本节课的教学任务，让学生可以直接去感官，边听边看边练，从而掌握基本的方法并能灵活运用到实践中。 活动实施的具体过程、方式： 教学目标： 探索目标：通过自主学习 （1） 掌握录制声音的方法 （2） 能在Powerpoint中加入背景声音 （3） 给喜欢的课文配上声音 发展目标： （1） 发展学生自主学习和交流学习的能力。 （2） 发展学生朗读和学会欣赏的能力 （3） 激发学生学习兴趣 情感目标：陶冶学生美的情操 知识技能目标：掌握在幻灯片中录制声音的方法，能在Powerpoint中加入背景声音。 教学重难点： 会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。 教学策略： 自主探索，反复实践，任务驱动，学科整合， 教学准备： 围绕“古诗朗诵比赛”主题活动，收集资料，开展活动 教学过程 　　设计说明 一、导入新课： 1、检查学生收集的古诗资料。 同学们我们上一节课要求大家回去后收集一首古诗，你们都完成了吗？拿出来老师检查一下，恩不错大家完成的非常好 2、选择其中的一首古诗，提问： 谁能有感情地朗诵自己收集的古诗，我们一起来欣赏一下 3、投影演示请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗， 老师为古诗《小池》制作了一张配乐朗诵的课件，请大家一起来看一看 【网络搜索】《小池》诗歌配乐朗诵课件 /u97/v_NTE4MzUxNjY.html 【百度搜索】音乐片段素材 /m?wd=%DC%D4%C0%F2%B7%D2%B7%BC+%B9%C5%F3%DDword=%DC%D4%C0%F2%B7%D2%B7%BC+%B9%C5%F3%DDtn=baidump3ct=134217728sc=hao123oq=%DC%D4%C0%F2%B7%D2%B7%BCrsp=0f=3 大家感受到配乐古诗，看画面更优美 ，而且添加了音乐和朗读，看起来更生动。 4、揭示课题： 师：如果同学们把你自己刚才的朗读和制作的幻灯片配在一起哪该多好，今天我们来学习第11课《唱歌奏乐都可以》，来一起进行制作。 教师板书课题，布置任务（请大家款快速浏览书本，看看我们今天学习些什么内容。） 二、新授 （一）课前准备 我们这个学期语文课上学习了两首古诗，《牧童》《舟过安仁》 请同学们选择自己喜欢的一首古诗，根据桌面上资料文件夹中的素材，进行完善和美化幻灯片的制作。我想请一个同学现场为大家制作。 【百度搜索】牧童图片素材 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C4%C1%CD%AFin=27849cl=2lm=-1pn=4rn=1di=43487895750ln=2000fr=fmq=ic=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 【百度搜索】舟过安仁图片素材 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D6%DB%B9%FD%B0%B2%C8%CAin=28106cl=2lm=-1pn=0rn=1di=25953672675ln=123fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1 （二）学习录制声音的方法 1、学生自学，掌握方法 师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。 2、师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息。学生发现问题，引导学生认识教师机可以发声但学生机不能发声的原因。（缺少声卡和音响硬件设备，没有声卡就没有发声的设备，没有音箱就相当于不会说话） 3、请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。 4、互动游戏,请一个同学在前面来领读课文《牧童》，其余同学齐读课文，来共同完成录音。（引导学生自主学习，掌握在录音过程中几个按钮的使用） 5、思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？ 指导学生用附件中的录音程序来完成录音。 板书录音的方法 方法一：插入——影片和声音——录制声音 方法二：打开录音程序进行录制声音 （三）动手操作完成插入声音 1、提出要求： 继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵