财经院校管理类专业基础课授课内容重复的整合研究以《金融学》和《财务管理》课程为例.pdfVIP

财经院校管理类专业基础课授课内容重复的整合研究以《金融学》和《财务管理》课程为例.pdf

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第 31 卷 第 4 期(下) 赤 峰 学 院 学 报(自 然 科 学 版 ) Vol. 31 No.4 2015 年 4 月 Journal of Chifeng University (Natural Science Edition ) Apr. 2015 财经院校管理类专业基础课授课内容重复的整合研究 ———以《金融学》和《财务管理》课程为例 宋淑琴 (东北财经大学 会计学院 ; 中国内部控制研究中心, 辽宁 大连 116025) 摘 要 : 财经院校管理类专业基础课由于是不同教学单位开设的 ,容易产生授课内容重复的问题 本 . 文 以《金融学 》和《财务管理》课程为例 ,在阐述两门课程整合 的必要性的基础上 ,分析整合方案应考虑的因 素 ,并根据专业基础课设置原则 ,给出了三个解决方案 ,并基于知识完整性 ,针对每一种方案给出了具体的 应对措施. 关键词 : 专业基础课 ;金融学 ;财务管理 ;整合 中图分类号 : 文献标识码 : 文章编号 G642 A :1673-260X(2015 )04-0254-03 近几年,教育部不断地对高等学校教学计划改 大学二年级开设了财务管理和金融学课程, 其中, 革提出政策性规定,比如,学分不断降低,这样的改 劳动保障、行政管理、公共事业管理专业的财务管 革对于学生来说有利有弊,好处是学生可以有更多 理是方案内学科基础选修课,金融学是学科基础必 的时间和精力去拓展授课以外的能力和素质的提 修课; 管理科学和工程管理专业的金融学是选修 升,有利于培养综合性人才;弊端是对于没有学习 课,财务管理是学科基础必修课;其余的 12 个专业 规划的学生来说可能造成知识摄取不足,限制了知 (电子商务、旅游 、资产评估、 日会、注会、会计学、加 识面的扩展 .为了弥补这样的弊端 ,高等院校应该 会、财务管理、物流管理、人力资源、市场营销 、工商 合理设计专业基础课 , 尽量在有限学分的前提下, 管理) 的财务管理和金融学都是学科基础必修课. 给学生充分补给基础知识,为其专业课学习打下坚 这意味着我校有 12 个管理类专业的学生 因为教学 实的基础.然而,很多财经院校设置专业基础课时 计划安排而导致财务管理和金融学的重复学习.只 常常会有授课内容重复的现象,如果重复的课程不 有 5 个专业的学生可以通过选课来避免财务管理 是来源于同一个教学单位,那么授课老师之间就可 和金融学的重复学习,然而这些学生极有可能 因为 能缺乏对于授课内容的沟通 ,可能会导致重复或衔 不了解课程的内容而同时对两门课进行了选修. 由 接问题. 本文以财经院校管理类专业专业基础课 此可见 ,我校目前管理类专业同时开设财务管理和 《金融学》和《财务管理》课程为例,分析两门课程授 金融学势必造成授课内容重复, 浪费了教学资源, 课内容重复的整合问题. 同时也降低学生学习的积极性,影响教学质量. 1 《财务管理》和《金融学》两门课程整合的必要性 管理类专业同时开设《财务管理》和《金融学》 财务管理》和《金融学》是分别隶属于管理类 课程造成重复授课不 《 光是我校的问

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