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一 Topic(话题） 二 Functions(功能) 三 语言目标 四 语言结构 五 重点词汇 六 重点句型 七 教材编者的主要意图 八 课时分配 九 检测 一 Topic(话题） 不满,抱怨 (Complaints) 二 Functions(功能) 请求,表示歉意(Make requests,Apologize) 三 语言目标 Would you mind moving your bike ? No, not at all. Could you please take out your bike? I’m sorry.I’ll do it right away. 四 语言结构 “Would you mind ＋动名词” 结构 情态动词could表示请求 第一课时 Section A ---1a，1b，1c，2aa，2b，2c，Grammar 第一课时 Section A ---1a，1b，1c，2aa，2b，2c，Grammar 第二课时： Section A---3a， 3b， 4 第二课时： Section A---3a， 3b， 4 第三课时：Section B---1a，1b，2a，2b，2c 第三课时：Section B---1a，1b，2a，2b，2c 第四课时： Section B---3a, 3b,4 第四课时： Section B---3a, 3b,4 九 检测 练习题（略） * * 教材研习 Unit 7 would you mind turning down the music? 蔡燕 2010年5月23日 五 重点词汇 mind,polite,perhaps,line, return,voice,impolite,allow,public, cough,break,smoke, drop, litter，Annoy,clothing,normol, waitress, not at all, turn down, right away, wait in line, cut in line, keep down, at first, put out, pick up. Would you mind doing---?句型 Could you please do ...?句型 . 六 重点句型 七 教材编者的主要意图 1、Setion A 通过听力练习“Would you mind doing?”句型的用法，以及肯定与否定回答. 2、Setion B是通过阅读与听力，引入日常生活中表示抱怨的说法，进一步巩固Would you mind doing... ?及Could you please do ...?. 3.Self Check 主要复习本单元的重点词汇(turn down,wait for,mind,follow,order)和表示请求的句型：Would you mind doing... ? 4.Reading 通过阅读文章，明白作者的写作意图，然后再进行评价，并通过阅读文章来巩固mind 后接动名词的用法，同行提高阅读和写作能力。 第一课时:Section A (1a—2c) 第二课时:Section A(3a----4) 第三课时:Section B(1a-----2c) 第四课时:Section B(3a---4) 第五课时:ReadingShelf check 八 课时分配 听力练习 2a 口语对话 1c 听后检测 1b 句型 1a 教材编者意图 教学内容 教学环节 通过听说活动，进一步操练Would you mind...？句型 听力练习 2a 是通过对话的形式来操练Would you mind...？句型 口语对话 1c 进一步熟悉本课的目标语言也是在感知的基础上通过听的形式来训练以上句型. 听后检测 1b 这部分主要是呈现词汇:mind, yard, not at all, turn down, right away 和本单元重要句型:Would you mind doing sth.? 请你做......好吗?Would you mind not doing sth.?请你不要做.......好吗?(可以通过讨论1a中的那幅画来引入). 句型 1a 教材编者意图 教学内容 教学环节 总结语法 Grammar 口语对话 2c 听力练习 2b 教材编者意图 教学内容 教学环节 进一步归纳目标语