年、月、日（小学数学）吉林省舒兰市二道中心小学校 牛丽梅.ppt

* * 年、月、日（小学数学） 吉林省舒兰市二道中心小学校?牛丽梅 年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但是在实际生活中，他们已经积累了丰富的感性经验。有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，学生有了形成较长时间观念的基础。但是，学生对现行历法中年月日的制定还不够了解，对平年、闰年的有关知识也比较陌生。由于本阶段的学生还以形象思维为主，因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借助年历卡、多媒体课件等直观手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在不知不觉中系统地掌握了有关年、月、日的知识。 学生学习情况分析 课是小学数学三年级下册的一节新授课。年、月、日是在学生已经掌握了时、分、秒之间的关系，形成了较短时间观念的基础上学习的。 学习内容分析 1课时 计划学时 年、月、日 章节名称 教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。建立年、月、日的时间观念。记住各月的天数及闰年的判断方法。 解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、操作、交流等活动，促进学生的理解，并采用儿歌、顺口溜帮助学生记忆， 教学重点及解决措施 情感态度与价值观： 培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。对学生进行珍惜时间教育。 过程与方法： 在经历自主探究年月日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。 知识与技能： 结合生活经验，认识时间单位年月日，了解平年、闰年的来历，记住各月的天数及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。能运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。 ? 认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 教学目标 教学过程 ??? 通过观察，找出闰年出现的规律，了解四百年一闰相关知识。 认识平年、闰年 激发学生的学习兴趣，生动的课件吸引学生，激活了学生的思维，学生通过观察直观、生动的演示，由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。 使用投影显示出演示文稿的内容。 ? 多媒体教学课件（PPT） ??? 能够区分大月和小月，知道一年中哪些是大月，哪些是小月。 认识大月、小月 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 创设“小明过生日”的生活情境，并在情境中设置悬念，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。 学生猜一猜。 今天，我班的王小明同学过生日，老师为她准备了生日蛋糕下面我们就把蛋糕送给小明，同学们和他一起分享。鲜明吃完蛋糕，老师就问：“别的小朋友８岁能过８个生日，可是，小明为什么只过了两个生日呢？” 是呀，小明已经长到了８岁，可为什么却只过了两个生日呢？同学们猜一猜这是怎么回事呢？ 学习了有关年、月、日的知识，你们就能帮小明解决这个问题了。 2分钟 ??? 设置悬念，导入新课。创设小明过生日的情境，引出课题。 1、从具体生动的生活情境入手，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。 设计意图 学生活动 教师活动 所用 时间 教学内容 教学环节