3.3.3点到直线的距离和两条平行线间的距离(教学的设计).docVIP

3.3.3 --3.3.4点到直线的距离、两条平行直线间的距离（教学设计） 教学目标： 1.知识与技能： 1）理解点到直线距离公式的推导， 2）熟练掌握点到直线的距离公式，会求两条平行直线间距离； 2.过程与方法 经历两点间距离公式的推导过程，会用点到直线距离公式求解两平行线距离 3.情感、态度与价值观： 认识事物之间在一定条件下的转化，用联系的观点看问题 教学重点、难点 重点：点到直线的距离公式. 难点：点到直线距离公式的理解与应用. 教学过程??（一）创设情境，导入新课 前面几节课，我们一起研究学习了两直线的平行或垂直的充要条件，两直线的交点问题，两点间的距离公式。逐步熟悉了利用代数方法研究几何问题的思想方法.这一节，我们将研究怎样由点的坐标和直线的方程直接求点P到直线的距离。 用POWERPOINT打出平面直角坐标系中两直线，进行移动，使学生回顾两直线的位置关系，且在直线上取两点，让学生指出两点间的距离公式，复习前面所学。要求学生思考一点到直线的距离计算？能否用两点间距离公式进行推导？ （二） 师生互动，探究新知 1．点到直线距离公式及其推导： 点到直线的距离为： （1）提出问题 在平面直角坐标系中，如果已知某点P的坐标为，直线方程中A＝0或B＝0时，，怎样用点的坐标和直线的方程直接求点P到直线的距离呢? 学生可自由讨论。 （2）数行结合，分析问题，提