关爱盲人.ppt

* 盲人，就是眼睛患有疾病或受到意外伤害而导致双目失明或单目失明的人...有先天盲人与后盲人之分；盲人也有“看”的功能。 对于先天性的盲人，由于他根本就没有经历过任何颜色的体验，所以对他来说没有任何的概念，也不存在“看到”，因为他也没有任何看的体验。至于他脑里视觉部分（如果还有的话）的某种个人的体验（例如神经刺激），那和正常人的视觉体验（概念）是不同行的两回事，不能混为一谈。对他来说盲人在学习不存在“看到”颜色，甚至不想存在“看到”。 对于后天性的盲人，那由于他有过对颜色的体验，当然有颜色的概念。尽管他不能“看到”（指从通常的视觉途径得到视觉信息），但只要他脑里视觉部分还正常，那某种刺激下他会有颜色的感觉。一般来说由于从通常的视觉途径得不到视觉信息，有点类似没有接受到任何光线，那他的视感觉就有点象在黑暗里一样——“看到”（感觉到）黑色。但如果他脑里视觉部分（如果没损坏的话）受到某种刺激，使他有了视觉感，那他会有某种颜色感——“看到”（感觉到）颜色。 盲人虽然生活在黑暗的世界，但并不代表他们沉寂在黑暗中，他们的生活工作与健全人一样丰富多彩，盲人按摩、调音律、心理咨询、中医、翻译、点钞员、弹拨乐器演奏（音乐家）、作家、律师、外交官和话务员等等。当然，也有一些必须用到眼睛的职业，盲人唯有涉及，即便如此，盲人的生活方式也早已不是我们曾认为的那样枯燥单调了。他们的听觉、触觉都会比正常人好得多，因此他们的生活大多数都是靠摸、听过下去的。毫无疑问，正阳的生活会比一般人更加艰苦，但是他们往往又有一种对生活积极的态度，令人敬佩。 请同学们资源报名，共八名同学，征集班上八件类似的外套。 这八名同学到教室前面朝大家，系上头巾，蒙上眼睛，确定看不到周围。 主持人发出开始的指令，大家一起叠衣服，计时一分钟，最后由大家评出叠得最好的同学，奖励一张星卡。 还是需要自愿参加的同学，八个就可以了。 从主持人处抽取一张白纸，白纸的背面有事先写上的名词，同学们先看一眼，不要让其他人看到，然后蒙上眼睛，在空白一面画出所看到的名词形象。 画完后展示给其他同学，同学们是否能准确的看出所画名词呢？ 各组出一人，先把眼睛蒙上，然后从同学中任意选出五个人（不能摸同一组的人），被摸者不许说话，不能给任何暗示，摸的人不能掐、捏对方，否则视为犯规出局。谁能最先猜对的为胜。? 还是需要6个同学，由主持人放置水杯，水杯所在位置者发出声音（随便什么都可）。盲人把眼蒙上，去找水杯。若找错，为全班讲笑话。 师建中出生时就患有眼底色素变性，天一黑便看不清。由于他的视力随着年龄的增长而逐渐减退，从小他就知道自己的路跟别人不一样。因此，虽然他与正常人 一起读书，但他并不完全按教学大纲来学习，而是根据自己的兴趣来学。因为他对高科技非常着迷，想将来能从事自动化仪器的设计，因此，他的学习非常注重应 用，并根据遇到的实际问题再学习。高中毕业时，他已能自己设计电路，装配电器。1978年左右他便开始学习电脑了。 进入省环保局后，由于他在电子仪器的开发方面表现出了卓越的才华，从1986年开始他便从事电子仪器的设计开发了。近几年，由于视力不断衰退，师建中未雨绸缪，便想为自己设计一个软件，以解决盲人操作计算机的不便问题。从此，他便展开了与视力的赛跑。 师建中说，2002年的春节期间，他闭门不出，在家里完成了软件的系统总体设计和关键功能模块试验，设计出一个初步的演示性软件，取名为“金穗文字工作站”。 此后的一年来，他与广州市残联信息中心合作，引用“金穗工作站”技术成果，开发集成了报纸新闻和书籍阅读专用软件，不但可以让盲人通过“听”来浏览网 页、搜索资料，还可以让盲人通过电话收听全国各地的新闻，而且系统会每天自动更新；另外，通过“金穗文本格式”盲人还可以在残联的电子图书馆内订阅书籍。 现在，“金穗工作站”已经改进升级到了第6版。但师建中没有满足，他说他的终极目标在于按“虚拟人”模式开发更高的软件，通过语音进行操作，从而把盲人从盲文中解脱出来，用和正常人一样的汉字模式来学习。 师建中感慨地说：“命运似乎注定了我要与病魔抗争，因为病魔没有一下把我击溃，让我的视力一点点被蚕食掉，这让我感到好像是在玩“猫捉老鼠”的游戏， 现在就看什么时候游戏结束了。我知道最后肯定是我输，将来我的眼前会是一片漆黑，但在与疾病赛跑的过程中，我有时还会略占上风，反过来把它捉弄一下。这让 我体验到了一种失败中的精彩。” 小徐是一个很健谈的男生，当记者在他宿舍与别的同学交谈时，他总会不停地插话。据他说，在6岁那年，一场持久不退的高烧使得他的视力逐渐下降，直到有 一天，日渐模糊的世界在他的眼中最终变成了一片黑暗。父母花完了所