云南省德宏州潞西市芒市中学高中数学教案：方程的根与函数的零点 必修一[ 高考].docVIP

教学目标： 1．知识与技能 体验零点存在性定理的形成过程，理解零点存在性定理，并能应用它探究零点的个数及存在的区间. 2．过程与方法 经历由特殊到一般的过程，在由了解零点存在性定理到理解零点存在性定理，从而掌握零点存在性定理的过程中，养成研究问题的良好的思维习惯. 3．情感、态度与价值观 经历知识发现、生成、发展、掌握、理解的过程，学会观察问题，发现问题，从而解决问题；养成良好的科学态度，享受探究数学知识的乐趣. 教学重点：掌握零点存在性定理并能应用. 教学难点：零点存在性定理的理解 预习导学 知识梳理 1、一元二次方程的根与二次函数的图像有什么关系？ 2、一元二次方程的根的判别： （二）概念： 1、零点： 2、零点存在性定理： 三、问题引领，知识探究 问题1 求下列方程的根． （1）； （2）； （3）. 问题2观察下表(一)，求出表中一元二次方程的实数根，画出相应的二次函数图象的简图，并写出函数图象与x轴交点的坐标 方 程 函 数 函 数 图 象 （简图） 方程的实数根 函数的图象与轴的交点 问题3 若将上面特殊的一元二次方程推广到一般的一元二次方程 及相应的二次函数的图象与x轴交点的关系，上述结论是否仍然成立？ 方 程 的 根 函数的图象 （简图） 图象与x轴 的交点 内化练习： 1、函数的零点是：（ ） A．（-1，0），（3，0）；　 　B．x=-1； 　 C．x=3； D．-1和3． 2、求函数的零点． 问题4：函数y＝f(x)在某个区间上是否一定有零点？ 怎样的条件下，函数y＝f(x)一定有零点？ （1）观察二次函数的图象： 在区间上有零点______； _______，_______, ·_____0（＜或＞）． 在区间上有零点______；·____0（＜或＞）． （2）观察下面函数的图象 在区间上______(有/无)零点；·_____0（＜或＞）． 在区间上______(有/无)零点；·_____0（＜或＞）． 在区间上______(有/无)零点；·_____0（＜或＞）． （3）观察屏幕上的函数图象： 若函数在某区间内存在零点，则函数在该区间上的图象是　　　（间断／连续）；含零点的 某一较小区间中以零点左右两边的实数为自变量，它们各自所对应的函数值的符号是 　　　（相同／互异） 由以上探索，你可以得出什么样的结论？ （1）从这一结论中可看出，函数具备了哪些条件，就可断言它有零点存在呢？ （2）如果函数具备上述两个条件时，函数有多少零点呢？ （3）如果把结论中的条件“图象连续不断”除去不要，又会怎样呢？ （4）如果把结论中的条件“”去掉呢？ （5）若函数在区间内有零点，一定能得出的结论吗？ （6）在什么样的条件下，就可确定零点的个数呢，零点的个数是惟一的呢？ 练习内化： 1、求函数的零点个数 2、你能判断出方程 实数根的个数吗？ 四、目标检测 1、下列函数有没有零点？如果有，求出函数的零点 （1） （2） 2、求函数的零点个数，并指出其零点所在的大致区间 五、分层配餐 A组 1、求下列函数的零点 （1） （2） 2、二次函数有两个不同的零点，求的取值范围 B组 1、讨论函数的零点 2、函数必有一个零点的区间是( ) A、（-5，-4） B、（-4,3） C、（-1,0） D、（0,2） 3、判断函数的零点个数，并指出其零点所在的大致区间 C组 如果二次函数的两个零点都在1和2之间，求的取值范围 高考资源网（ ），您身边的高考专家 ------精品文档!值得拥有！------ 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 ------珍贵文档!值得收藏！------ 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。