张謇与蔡元培教育思想之比较.pdfVIP

中国大学教学2008年第7期 张謇与蔡元培教育思想之比较 陈 炜 摘要：张謇和蔡元培同是中国近代史上著名的教育家，教育现代化的先驱。虽然他们两人都有深厚 的传统文化素养，面临的是同样的社会状况，但是由于年龄、资历和受教育背景的差异，他们在中国早期 教育现代化中，选择了不同的路径，表现出不同的教育思想。比较张謇和蔡元培在教育思想上的异同，发 掘他们凸显各自特点的宝贵经验，有助于我们了解中国早期教育现代化的历史，对于我们思考和解决当前 我国现实存在的教育问题也有着重要的参考和启示价值。 关键词：张謇；蔡元培；教育思想 当分别论之。”【41 张謇(1853--1926)和蔡元培(1868--1940)同是 我国近代史上著名教育家、中国教育现代化的先驱。张 在反对中、小学生读经，以及后世所谓儒教与孔教、 謇年长蔡元培15岁，两人自幼都深受中国传统文化的熏 与孔子学术不是一回事的评判上，张謇早期和蔡元培是 陶，有着深厚的国学功底。两人又同是科场的成功者， 基本一致的。 所不同的是蔡元培少年得志，二十出头便中进士；而张 张謇在《学制宜仿成周教法师孔子说》一文中，以 謇科场蹉跎几1．年，四十多岁才中状元。张謇没有留过 西周及孔子施教时的学习内容及演变过程为据，对“今 学，只有短暂的赴日本考察的经历，而蔡元培曾三度出 言教育者，乃欲于初等小学儿童普通科学外，更责以读 国留学和研究。两人都非常注蓖在继承本民族优秀文化 经”【61予以抨击，认为读经是高等教育和专家研究的学 传统的基础上，引进、吸收和融合外来文化，具有“兼 问。 收并蓄”“兼容并包”的视野和胸怀。由于年龄、资历、 张謇1909年呈文学部，评判当时的学制，除建议 受教育背景的差异，使他们在变革传统教育、推进教育 缩短小学修学年限外，对读经、讲经所占学时过多提出 现代化的过程中，选择了不同的路径。 批评。认为：“故人浅近之语言，自今人讲习之，无一 比较张謇与蔡元培的教育思想，特别是他们在吸收 非深邃之文义，儿童索解，犹苦其难……如徒责生徒以 外来教育、改造传统教育、发展新式教育过程中的异同， 诵读，其兴味又视唱歌为枯寂。读经、讲经之费时既多， 分析、解读他们是如何回应社会现实对教育提出的挑战， 中国文字之收效遂少，意欲保存国粹，而事实乃与期望 从而为中国教育由传统走向现代作出卓越贡献，可以加 相左。”17] 深我们对他们的教育思想以及中国近代教育史的理解。 同样是反对中、小学读经，张謇和蔡元培的出发点 他们凸现各自特点的宝贵经验，对于思考和解决当前我 是有区别的，蔡元培从学术包容和学生世界观养成出发， 国现实存在的教育问题也有着重要的参考和启示价值。 认为中、小学生读经“有害”，而张謇则从教育规律考虑， 一、对待中国传统文化的主张 认为中、小学生读经“不宜”：蔡元培把高校相关专业选 择性的读经，和中学读一些经文篇章，看作是学术研究 蔡元培深刻批判清末教育宗旨中“忠君”、“尊孔” 和中文学习的一部分，而张謇则肯定读经是“保存国粹” 的封建意识形态，指出