小学数学学科简报第六期【荐】.docVIP

主编：张廷艳 教育是一种职业，职业的要求在于思诚； 教育是一种专业，专业的要求在于精湛； 教育是一种事业，事业的要求在于献身； 教育是一种科学，科学的要求在于求真； 教育是一种境界，境界的要求在于追求。 学员们，本次“国培”将于11月30日结束，请各位学员注意班级作业与研修日志提交情况，抓紧学习时间与专家沟通，提高教学能力。 学员数 学习人数 学习率 合格率 提问数 回帖数 完成作业数 资源上传数 提交心得数 4997 4993 99.93% 97.49% 32877 103890 14061 6165 7384 第五次集中答疑 11月24日在学习平台进行了第五次专家在线集中答疑活动，在本次集中答疑中，学员们就实际教学中所遇到的困难，向专家们寻求帮助指导，学科专家蒋世雷、何世芬、石言中对学员提出的问题结合理论给出了最为有效的解答和建议。以下是专家与学员答疑中的部分摘要。 1、谢湘 发表于 2013-11-21 10:19:37? 问：这周我们在教圆的认识这单元（六年级），“圆的直径是圆的对称轴。”这样说正确吗？ 石言忠（学科专家）发表于2013-11-24 19:47:48 答：谢老师好！一般情况下，轴对称图形的对称轴默认为一条直线，所以教学中我们一般会要求学生画对称轴时要画过图形。所以圆的对称轴应该是圆的直径所在的直线。 2、张致顺 发表于 2013-11-21 12:25:21 问：小学数学，自然包括0吗？ 蒋世雷（学科专家）发表于2013-11-24 19:50:06? 答：自然数包括0，自然数有两种属性：基数属性和序数属性。从集合论的角度看，0与空集的基数相对应。把0作为自然数，是为了使自然数能表示空集的基数。 3、向淑芳 发表于 2013-11-21 10:58:37? 问：简便计算如何教学？怎么讲解学生才能明白和灵活应用计算？ 石言忠（学科专家）发表于2013-11-24 19:56:01? 答：?向老师好！简便运算教学时，一是要引导学生观察数据特征，二是要引导学生观察算式的结构，三是引导学生将算式的结构对应运算律的结构，四是动笔计算。如：运用乘法分配律进行简便地计算“23*35+77*35”，第一，观察数据特征，23与77可以凑整，两个乘法算式都有35；第二，观察算式的结构符合运算律的结构；第三，将算式的结构与运算律的结构对应，得出与乘法分配律逆用相符合，可以用逆用乘法分配律；第四，按照乘法分配律进行简便计算。 4、何先锋 发表于 2013-11-22 13:36:59 问：请问专家小学珠算内容为何不要了？重要吗？ 蒋世雷（学科专家）发表于2013-11-24 20:00:00? 答：我国传统的珠算在相当长的历史时期，有着重要的价值。但数学知识的学习应适应时代的发展和要求，随着计算器、计算机的出现和广泛运用，花很多时间来学习珠算这种计算方法就不太合时宜了。 5、李红利 发表于 2013-11-24 19:54:43 石言忠（学科专家）发表于2013-11-24 20:04:36? 答：?李老师好！方程的本质是将已知数与未知数建立联系，从而求出未知数。要将已知数与未知数建立联系，最重要的是利用顺向思维，让未数参与列式，因此，寻找题目中蕴涵的数量关系就显得特别重要。教学中需要引导学生寻找等量量关系。这里你介绍几种寻找等量关系的方法：一是利用常用的数量关系式建立等量关系，如“速度*时间=路程，单价*数量=总价……”；二是利用图形的计算公式，如长方形的面积=长*宽……；三是利用倍数关系，如一倍量*倍数=几倍量……；四是根据事情发展的顺序，利用关联词，如先……再……然后……。 6、张湖 发表于 2013-11-22 15:47:18? 问：请问专家，在自己的班级教自己的孩子为什么一般都教不好？ 蒋世雷（学科专家）发表于2013-11-24 20:07:01? 答：?自己的教师角色和家长角色相互之间的转换、孩子的学生角色和子女角色相互之间的转换、自己和孩子之间的关系及角色转换可能都不是那么容易的。记得我小学一到三年级都是妈妈教我，成绩不理想。到四年级换了老师，成绩才慢慢上来。所以即使自己是教师，孩子一般也不要自己教。 7、唐宏坤 发表于 2013-11-24 20:01:00 问：四年级的三位数除以两位数学生不会试商该怎么办？ 何世芬（学科专家）发表于2013-11-24 20:15:24? 答：三位数除以两位数是整数除法的最后内容，教学中我们不但要让学生学会计算，同时还需要将这些方法迁移