小乌鸦爱妈妈教案设计1.doc

小乌鸦爱妈妈 授课年级：三年级 [教材分析] 《小乌鸦爱妈妈》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教科书第五册中第八课 “爱鸟”中的一个内容。这是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲采用F大调、2/4拍，为四个乐句组成的一段体结构。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片孝心。 [教学目标] 1.采取音乐游戏法调动学生聆听、感受、表现音乐的积极性；教师引导学生自主聆听歌曲。啊 2.在跟小乌鸦学飞中聆听歌曲，感受歌曲的旋律；在跟小乌鸦学捉虫中练习本课的节奏型。 3.演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》；创造性地为歌曲伴奏；用自己喜欢的动作表现歌曲，表达自己内心对歌曲的理解。 3．通过本课学习，教育学生做一个有孝心、有爱心的孩子；以实际行动做一个爱鸟、护鸟的孩子。 [教学重点] 在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制，力度的对比，带着自己的感受轻声歌唱《小乌鸦爱妈妈》；在音乐活动中，充分调动学生聆听、感受、表现音乐的积极性，激发学生的想象力和创造思维。 [教学难点] 通过歌唱教学，教育学生做一个有孝心、有爱心、知道感恩的孩子；以实际行动做一个爱鸟、护鸟的孩子。 [教具准备] 1 钢琴、多媒体课件、小乌鸦头饰。 2 打击乐器双响筒及自制打击乐器（装入不同水量的瓶子）。 [教学过程] 一、课前音乐小游戏： 教师以有趣的音乐游戏导入。 师：小朋友喜欢做游戏吗？好，今天我想和大家一起做个音乐游戏。游戏的名字叫“感受音乐，表现音乐”。我在钢琴上弹奏不同的旋律，当你听到这组旋律时，你想到什么小动物就用你的动作表现什么小动物，当然，你要是想到其他事物你也可以用动作表现出来。我们比一比，谁的想象力最丰富！可是在做游戏的时候，要让你的小嘴巴闭上休息！ 1.师弹奏重低音区节奏型为： 2/4 X X丨X-丨X X丨X-丨 小朋友边用动作表演边抢答：恐龙、老虎、狮子、大象！ 师评：你们有很强的音乐感受力。 师弹奏欢快的中音区节奏型为： 2/4 X XX XX丨XXX XX丨XXX XX丨XXX XX丨 学生非常活跃的用动作表演出了小兔子、小袋鼠等动物。 3.师弹奏模仿鸟儿飞舞的高音区。 师：这次有点难度了，快告诉我听到音乐你们想到了什么？学生飞舞着回答：小蝴蝶、小蜜蜂、小鸟。 师评价：你们真会听音乐！你们的小耳朵真灵！ 师小结：我发现小朋友们感受音乐，表现音乐的能力特别强！音乐家小时候也不过如此！ [设计理念：教育的主要目的是造就能创新的人，这就需要人们要有丰富的想象力和创造力，而音乐教育可激发人们的想象力和创造力，在学生们投入地听和演的同时能激发学生的创造力更能激发学生们学习音乐的兴趣] 二 初步聆听歌曲： 学生聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》歌曲情绪。 （课件：出示森林情景图） 师：小朋友们，瞧！你们刚才表演的这些可爱的小动物们都来到了这个美丽的大森林里，它们不仅舞姿优美，歌唱的还很动听呢！想不想先来听一听它们动听的歌声？ 生：想听！ 师：好，让我们来听听这首歌曲，听完告诉我你们的心情怎么样？ (课件：播放《小乌鸦爱妈妈》歌曲) 生听后汇报问题。 学生：我很受感动。 学生：有一种幸福的感觉。 师：是啊，同一首歌曲，我们一起去听会有自己独特的感受。 [设计理念：在听音乐的时候学生若能说出自己独到的感受，就足以说明学生们能够静下心来听音乐了。] 再听歌曲，感受歌词。 师：接下来请小朋友们听一听歌曲中唱了谁？它们在干什么？ (课件播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》) 生：歌曲中唱了乌鸦妈妈老了，躺在屋里飞不动，小乌鸦能捉虫子喂妈妈。 生：小乌鸦很可爱，对妈妈很孝顺。 师：小朋友们听的用心，说的精妙！今天我们就来讲一讲乌鸦一家的故事，在故事中学唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲。 [设计理念：第二次听歌曲时，让学生深入的去听歌词，听歌曲内容] 在学飞、学捉虫中学习歌曲旋律。 (课件：出示课题《小乌鸦爱妈妈》) 生：齐读课题《小乌鸦爱妈妈》 1.在跟小乌鸦学飞中聆听歌曲，感受歌曲的旋律。 师：现在森林里的小动物都在踮起脚尖往上看什么呢？哦！原来是乌鸦妈妈带着小乌鸦在干什么？ （课件出示小乌鸦在跟妈妈学飞的动画。） 生：它们在学飞呢！ 师：看，小乌鸦们学得可真起劲！你想不想跟乌鸦妈妈学学飞行？ 生：想！ 师：现在我们也来听着歌曲，跟着它们去学飞行吧！比一比谁的小翅膀飞得最有节奏！请起立！找个宽敞的地方大方的飞一飞吧！ (课件播放歌曲的同时播放小乌鸦学飞的动画） 生：边听歌曲边随音乐有节奏的练习飞行的律动动作。 [设计意图：在学飞行中感受歌曲旋律，学生兴趣颇高，由于学生年龄较小，有意注意时间比较短，在