2015级概率论与数理统计1+3授课计划.docVIP

2011至2012学年度第二学期 授 课 计 划 教学院（部） 高职学院 主讲教师 王 锋 课程名称 概率论与数理统计 班 级 会计电算化（1+3）2010班 实际授课 17 周 总学时 68 学时 理 论 62 学时 实 验 学时 校外教学(教学参观) 学时 习题课 4 学时 机 动 学时 其 它 2 学时 教研室主任： 石东方 教学院长： 张国栋 2012年 元 月18 日 授 课 计 划 说 明 ①教材及教学参考书 教材：吴赣昌．概率论与数理统计．（第2版）．中国人民大学出版社．2008.2 教学参考书： 王丽霞．概率论与数理统计（第二版）．北京邮电出版社．2007.5 王玉孝．概率论、随机过程与数理统计(第一版).北京电子工业出版社.1993.1 刘次华. 概率论与数理统计（第二版）高等教育出版社2002.4 ②本课程教学目的、要求 概率论与数理统计是高等职业教育会计专业的一门重要专业基础课。通过学习，培养学生对随机现象的理解及概率的直觉，注重数学观念的直观背景和数学概念的理解，提高学生的数学修养及严密的思维能力。是学生初步了解现代数学思想及处理方法。 ③提高教学质量和教学改革的主要措施 （1）提高学生学习兴趣：由于中等职业学校的学生普遍基础薄弱，对自己没信心，学习没兴趣，而且有相当一部分学生对数学课有抵触情绪。为了建立他们的自信心，提高学习兴趣主要从以下几点做起：首先精心准备导入语，把学生兴趣引导课堂上。其次体现数学的现实价值。创造愉快、和谐、轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，让他们在积极主动参与的过程中收获，学习成功的快乐强调理解概念重概念教学，让学生读概念，数学概念具有抽象性，所以要强调“理解”通过师生之间的相互沟通，互相鼓励，让学生相信自己，相信老师，让学生感觉我们所做的一切都是为他们好，同时学生的学习化被动吸收为主动获取 2 6 2 2.22 第二节 随机事件的概率（1） 2 8 3 2.27 随机事件的概率（2） 2 10 P11 3 2.29 第三节 条件概率 2 12 4 3.5 乘法公式、全概率公式 2 14 P16 4 3.7 第四节 事件的独立性 2 16 P20 5 3.12 第二章 随机变量及其分布 第一节 随机变量 2 18 5 3.14 第二节 离散型随机变量及其概率分布 2 20 P28 6 3.19 常用离散分布 2 22 6 3.21 第三节 随机变量的分布函数 2 24 7 3.26 离散型随机变量的分布函数 2 26 P30 7 3.28 第四节 连续型随机变量及其概率密度 2 28 8 4.2 常用连续型分布 2 30 P36 8 4.4 第五节 随机变量的函数 2 32 9 4.9 离散型随机变量函数的分布 2 34 9 4.11 连续型随机变量函数的分布 2 36 P40 10 4.16 第三章 随机变量的数字特征 第一节 数学期望（1） 2 38 10 4.18 数学期望（2） 2 40 P55 11 4.23 第二节 方差（1） 2 42 11 4.25 方差（2） 2 44 P60 12 4.30 第四章 数理统计的基础知识 第一节 数理统计的基本概念（1） 2 46 12 5.2 数理统计的基本概念（2） 2 48 P72 13 5.7 第二节 常用统计分布（1） 2 50 13 5.9 常用统计分布（2） 52 P78 14 5.14 第五章 参数估计 第一节 点估计 2 54 14 5.16 第二节 置信区间 2 56 15 5.21 第六章 假设检验 第一节 假设检验的基本概念 2 58 15 5.23 第二节 单正态总体的假设检验 60 16 5.28 第三节 双正态总体的假设检验 2 62 16 5.30 概率论复习 64 P66 17 6.4 数理统计复习 66 17 6.6 随堂测验