以创新能力培养为导向的工科专业毕业设计改革与实践.pdfVIP

第36卷第2期 中国农机化学报 V01．36No．2 ofChinese Mechanization Mmr．2015 2015年3月 Journal Agricultural DOI：10。13733／jJcm．issn．2095-5553．2015．02．089 以创新能力培养为导向的工科专业 毕业设计改革与实践木 张健1，刘小英2 (1．攀枝花学院交通与汽车工程学院，四川攀枝花，617000；2．攀枝花学院数学与计算机学院，四川攀枝花，617000) 摘要：毕业设计的教学过程是完成培养计划、实现培养目标要求的一个极为重要的环节，同时也应成为培养学生创新能力的 重要载体。应用毕业设计培养学生创新能力过程中，指导教师、学生、评价机制都对培养质量造成影响。实践证明，通过创新 性选题、改进指导方法、过程管理及评价机制等方面对毕业设计指导工作进行改革，用以加强学生创新能力的培养，方法切实 可行且成效显著． 关鳘词：毕业设计；创新能力；培养；改革；实践 中圈分类号：G642．477文献标识码：A 文章编号：2095—5553(2015)02-0341—04 张健，刘小英．以创新能力培养为导向的工科专业毕业设计改革与实践叨．中国农机化学报，2015，36(2)：341—344 of A- and of in orientedinnovation Chinese Jian,Liu design by cultivation叨．Journal Zhang Xiaoying．Reformpracticegraduate engineering ability 孕iculturalMechanization,2015，3昭：341-344 力都是影响因素。就在毕业设计过程中学生创新能 0引言 力培养方面而言．还存在指导教师思想方面的主观 毕业设计(论文)是教学计划中培养学生综合运 因素．有些老师对创新能力培养的重要性认识不 用本专业基础理论知识、专业知识与基本技能、增 足[6】．指导方法还有待改进同。这主要在体现在毕 强学生自身实践能力、创造能力和就业能力、创业 业设计选题上．很多老师认为对于本专科学生尤其 能力的极为重要的教学过程．在其人才的培养中有 是地方高校的本专科学生来说。学生基础和能力有 着其他环节不可替代的作用㈣。在高等工科教育体 限，不具备创新能力。因此，在选题方面，很多老 系中(含农业工程)，毕业设计的地位更是举足轻重【3】。 师拟定的毕业设计题目简单、单一、普遍．害怕题 创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达不 目偏难学生难以完成。有些认为毕业设计只是作为 竭的动力。培养创新人才，是我国建设创新型国家的 学生的岗前职业训练．忽视了学生创新能力培养。 必然要求．也是我国高等教育改革发展的必然趋势 在指导过程中．由于多方面原因部分教师对指导毕 湖。除了学科竞赛外，毕业设计是培养工科专业学 业设计投入精力不足，指导过程不够深入。不与学 生创新能力的有效途径。在这样的背景下．发挥毕 生讨论有关创新点方面的问题．如此做法也弱化了 业设计这个重要平台的巨大作用．使毕业设计成为 学生创新能力培养的质量。 培养学生创新能力的载体之一．对提高高等教育质 1．2学生在毕业设计上投入不足 量有着重要意义。笔者多年