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医学信息2015年第28卷 1月（2）MedicalInformation.Jan. 2015.Vol.28（2） 医学信息学 2.4注重实验室开放 每次实验课结束都要开放实验室，通过点名签到等形式敦促学生积 [2]宋静.以学生为中心的临床医学生创新能力培养案例分析[J].中国社会医学杂志袁2009 极参加实验室开放学习。不仅仅是实验考核内容，非考核内容也要开放，并且注重学生自 渊3冤曰214-215. 主创新能力的培养。比如说，更换胸腔闭式引流瓶，讲给学生无菌原则及胸腔闭式引流的 [3]杨艺袁丛晓玲袁许苏飞,等.叶外科护理学曳教学方法改革成效及存在问题[J].护理管理杂志袁 原理，在不违背原则的情况下，让学生自主发挥，而不必死板的去操作。在实验室开放的时 2009渊9冤曰22-23. 间，学生可以自主发挥并且可以独立思考。 [4]徐玉兰援护理实习生护理技能掌握的情况调查[J]援护理研究袁200l袁15(4)院240援 3小结 [5]袁义厘袁孙建玲袁高井全袁等. 实验教学改革的探讨[J].中华护理杂志,2004 ,39(5) :361 外科护理学实验教学改革，顺应了当今护理教学改革的方向。缩短了学生理论与临床 [6]潘颖袁张永锋. 实验技术人员在实验教学中的作用[J].安徽技术师范学院学报袁2004袁18 之间的距离，提高了护理教学质量，激发了学生自主学习的热情和兴趣，有助于促进学生 (3):92 -93. 全面发展和综合能力的提高。通过对外科护理学实验教学模式进行探讨，力求构建一个有 [7]付能荣援提高基础护理实验教学质量的探讨[J]援现代医药卫生,2007,23(23):3626. 宽度(实验内容丰富)、有厚度(护理操作和护理程序的应用)、有尖峰的(学有余力、创新高 [8]杨栓科,宁改娣,杨建国.构建以创新能力培养为主线地实验教学体系[J] .实验室研究与 [8] 度)的金字塔结构 ,有利于培养适应现代医学发展的高级护理人才。 探索,2002袁渊2冤:21. 参考文献院 编辑/哈涛 [1]曹伟新.外科护理学[M].第2版.人民卫生出版社,2008,1. 以工作过程为导向创新教学方式在《外科护理》教学中的应用 孙 倩 (南宁市卫生学校袁广西 南宁 530031) 摘要院探索中职叶外科护理曳教学中以工作过程系统化教学改革的方向和策略袁按工作过程的不同工作任务的相关性来实现知识和技能的整合袁编写适合学生需要的教材袁改革考试考核方 法袁建立完善评价体系袁实现教学与护理工作实践近距离接轨遥 关键词院工作过程为导向曰创新教学方式曰外科护理应用 当前，随着人们生活水平的提高，人们对医疗卫生服务提出了更高的要求，为此，学校 敲统一操作步骤，力求做到规范，准确无误，达到教学与临床的统一。于模拟情景教学，充 在创新教学方式，专业课程的教学中，广泛实施了以工作过程为导向的任务教学法，提高 分利用完善的模拟手术系统 ,由多名教师和学生担任手术中的各种角色,包括：手术医生、 了学生的职业技能以及合作沟通能力，实现了学生的全面发展，