马克思主义中国化研究.docVIP

法政学院硕士研究生 论 文 题 目：专业：：：：指导教师：　 大 学 年 月 日 一、以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体把马克思主义同中国革命的具体实际情况相结合，形成马克思主义中国化的最初理论成果——毛泽东思想，开辟了中国化马克思主义的新境界 毛泽东在中国革命的实践中，坚持把马克思主义同中国革命的具体实际相结合，提出了马克思主义中国化的新概念，创立了马克思主义中国化的最初理论成果，开启了马克思主义中国化伟大实践的新纪元，开辟了中国化马克思主义的新境界。 在新民主主义革命时期，针对当时党内存在的本本主义、教条主义等思想，毛泽东指出， “马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。他还深刻认识到坚持马克思主义中国化的极端重要性，并经过自己的实践证明，只有把马克思主义中国化，才能使中国革命起死回生。经过延安整风运动，“马克思主义中国化”成为当时中央主要领导集体的共识，成为全党的基本思想。后来特别是在党的七大又把马克思主义中国化的最初理论成果毛泽东思想写进了党章，使这一中国化马克思主义成为全党的指导思想，并在这一思想的指导下，取得了新民主主义革命的伟大胜利。 建国初期，面对大规模地进行社会主义革命和建设这一全新的重大现实课题，毛泽东反对照搬苏联社会主义建设的经验，主张从中国的实际出发、结合中国的国情探索“有自己的独创”的社会主义建设道路。于是提出了区别于苏联的对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，建立了社会主义制度。他向全党发出了在 “社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国进行社会主义革命和建设的正确道路” 的号召。这是对马克思主义中国化认识和实践的一个新总结，并在《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作开始探索中国自己建设社会主义的道路，取得了一系列的重大成就。在党的八大期间，毛泽东又一再强调要把“马克思列宁主义的普遍原理与中国革命和建设的具体实际相结合”，这是我们党的“一贯的思想原则”。 虽然毛泽东在后来的探索中没有完成马克思主义与中国社会主义建设实际的“第二次相结合”，没有找到建设社会主义科学而正确的道路，然而，这种探索所取得的成功、积累的正面经验和留下的反面教训，都为以后中国特色社会主义建设实践的探索，为中国特色社会主义理论的创立及其理论体系的形成与发展，奠定基础。 二、以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体将马克思主义与中国改革开放初期的具体实际相结合，创立了马克思主义中国化的又一理论成果——邓小平理论，坚持了中国化马克思主义的创新 邓小平把马克思主义与当代中国新时期改革开放初期的伟大实践相结合，创建了“建设有中国特色的社会主义”，形成了邓小平理论。这是邓小平深刻反思我国社会主义建设实践经验教训、科学总结改革开放初期建设实践和推动中国特色社会主义建设实践的理论产物，是把马克思主义同当代中国改革开放具体实践和时代特征相结合的创造性产物，是“毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展”，是马克思主义中国化发展的新阶段。 十一届三中全会后，邓小平在领导我国新时期改革开放的伟大实践中，吸取了毛泽东晚年在马克思主义中国化实践中的经验与教训，提出了中国共产党人“要按照实践的发展”来推动马克思主义中国化的前进，其中心任务就是要解决马克思主义如何同中国特色社会主义建设实践相结合的问题。正是在邓小平这一思想的指导下， 在新时期改革开放初期的实践中与时俱进地开创中国特色社会主义伟大事业，他不仅从马列著作中认识社会主义，而且更重要的是从现实社会实践中认识社会主义，围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一当代马克思主义中国化的实践中必须解决的重大理论与现实问题，不迷信“本本”，才突破了过去社会主义的僵化模式，将马克思主义与中国新时期的具体实践相结合，在实践中成功地找到了“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义” ，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论，为我们党在新的历史条件下和新的实践中坚持和发展马克思主义提供了宝贵的实践经验，把马克思主义中国化的理论成果推进到中国特色社会主义理论阶段，在实践中坚持了中国化马克思主义的创新。 三、以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体将马克思主义与跨世纪改革开放的具体实际相结合，创立了马克思主义中国化的再一理论成果——“三个代表”重要思想，推进了中国化马克思主义的创新 根据国际国内跨世纪的新实践、新情况和新问题，江泽民指出，马克思主义之所以具有强大生命力，就在于它“具有与时俱进的理论品质”。他强调，我们要紧密结合国内外跨世纪形势的变化，紧密结合我国生产力的最新发展和经济体制的深刻变革的实践，紧密结合人民群众对物质文化提出的新的发展要求，紧密结合我们党员干部队伍发生的深刻变化，坚