高校审美教育须与时俱进.pdfVIP

南方滋瓣I @⑤⑦⑤I 高校审美教育须“与时俱进 口吴峰风 与时俱进：审美教育的必须 创造所导致的生产力水平的发展——新石器时代 人本教育是高校教育的重要构成，侧重关心 的到来。这种由劳动所折射出的创造美，中国比 人的各种潜能开发，使之成为全面发展的人。与 外国高明些，如火的使用，欧洲的说法是普罗米 人本教育密切相关的内容是由哲学、宗教、历 修斯偷盗天火引到人间造福人类，而在中国则是 史、文学艺术等人文学科表现出来的人文性，具 由燧人氏在长期的劳动中掌握的技术——这些对 体而言包括人的存在意义、尊严、价值、道德、 比在鉴赏中有积极的意义。社会的进步离不开人 文化传统等。而作为人文科学核心之一的美术教 的先进意识和为此作出的艰苦努力，陶塑艺术是 育尤其审美教育应如何有效地形成和发展人的人 先进意识和劳动的结果。又如秦汉艺术，秦兵马 文意识呢?唯物辩证观认为人的审美意识与其实 俑所反映出的全国在政治、经济、军事、文化思 践是在劳动与实践中产生的，是随着时代历史的 想上的高度统一和强大，这一切都对建设统一的 发展而发展变化的；审美意识与科学意识、道德 国家，在不同的程度上起到了积极的作用。又如 意识是相辅并进的，随着科学文化和道德伦理的 汉代石刻《霍去病墓石刻群》，是汉代优秀的艺 发展进步，审美意识的社会标准和个人特点也便 术家们通过借喻的手法生动地描写了西汉著名将 河归大海、与时俱进。因此，现在高校审美教育 领霍去病抗击匈奴的事迹，但是更深一层的现实 的人文价值要以“三个代表”的宗旨作指导。 意义在于反映了汉朝强大的国力以及汉代人民爱 “先进文化的代表”包含有“先进的有时代特色 好和平的良好愿望：作品中没有血腥场面，汉王 的人文意识”的含义，美术教育尤其审美教育应 朝既不穷兵黩武又强劲不可侮，体现了汉民族的 该宏扬“与时俱进”的人文意识(如当代的理 宽厚而又坚强的精神，由此表现了中华民族爱好 想、情感、价值、道德、生存状态、智慧、美、 和平的优良传统——这也是很有现实意义的内 爱、自由等)，最大限度使被教育者成为符合时 涵。在欧洲美术鉴赏中，如荷兰风景画尤其是海 代发展要求的素质全面的人。书籍有一定的稳定 景画，于欧洲风景画是独竖一帜的，我们可以挖 时期，不可能时时变动，高校美术教师应该形成 掘到荷兰由原来默默无闻的国家在地理大发现后 和发展自己“与时俱进”的人文意识素养，挖掘 的进步：在世界各民族中最先进行资产阶级革 美术作品中蕴藏的人文内容的先进性，从而对现 命，改革传统的农业、工业、商业模式，以适应 实社会生活有正确的指导意义，这是教师的责 时势的变化，抓住机遇，实行海上运输革命，最 任，也是教学的必须。 终战胜葡萄牙成为海上强国，反映了改革创新的 与时俱进：审美教育的必然 进步意识使国家得以强大的道理。当然，在鉴赏 “与时俱进”的人文意识如何在美术鉴赏中 中我们可以列出落后保守而亡国的反例，如宋徽 得到体现：起码有两个层面我们可以进行探讨。 宗的绘画艺术远离历史现实，虽然技术有进步， 1．美术史的回顾。挖掘由不同国家、民 但意识上沉湎于“太