【创新设计】2015-2016学年高二语文苏教版选修《史记》学案：第11课　屈原列传.docVIP

第11课　屈原列传 【学习导引】 本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹。它的最大特色是司马迁将自己介入历史人物和事件之中，采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解，是《史记》中少有的人物评传，也可看做是司马迁的另一篇自传。学习本文，需要注意以下几点。 1．抓住屈原一生遭遇的五个关键词“任—疏—绌—迁—沉”，把握其命运沉浮及其原因，认识屈原的崇高人格和悲剧性。 2．抓住议论性文字，尤其是第三段文字，体会司马迁对屈原的推崇，进而了解司马迁既含着热泪为屈原立传，又抒情寄愤以浇胸中块垒的笔法。 3．抓住文中“伐”“见”等实词和被动句，继续积累文言基础知识。 【文本卡片】 一、人物名片 屈原(约前340～约前278)，名平，字原。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。著有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他是我国古代伟大的爱国诗人。 二、背景资料 屈原，正好生活于七雄并峙、社会亟趋统一的战国时代。当时的七国中，秦、楚、齐三国力量最强，形成三足鼎立，其中秦、楚尤为强盛，合纵、连横的斗争十分激烈。苏秦说：“从合则楚王，横成则秦帝。”(《战国策·楚策》)屈原鉴于在秦国威胁下楚国面临的危机，对内主张改革内政；对外主张联齐抗秦，以楚为中心统一中国。由于怀王、顷襄王宠幸奸佞之臣(如令尹子兰、南后郑袖等人)，对秦执行投降政策。屈原受到排斥打击，两次放逐到江南一带。公元前278年，秦将白起攻破郢都，屈原觉得无力挽救楚国危亡的局面，政治理想无法实现，极度悲愤绝望，就在这一年5月5日，自沉于湘水附近的汨罗江。从此这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰“端午节”。 三、文化常识 上古时代的姓和氏 上古时代，姓和氏是有区别的：姓是人出生了就有，用来“别婚姻”。由于人口繁衍，一个氏族分为若干分支，它们的称号就是氏，用来“明贵贱”。本文中“楚之同姓”的注释中的“屈、景、昭”都是氏，有关资料表明，楚王的祖先姓“芈”(Mǐ)，氏是“熊”，屈原的祖先熊瑕封在“屈”，就以封邑“屈”为氏了，屈原担任的“三闾大夫”就是管理“屈、景、昭”这三个氏的官职。除了以封邑为氏外，氏的来源还有官职(如司马、尹、史)、职业(如巫、卜、陶)、居住地(如西门、东郭、百里)、景物(如柳、云、杨)、动物(如马、牛、熊)、国号(如鲁、赵、秦)、祖先的谥号(如文、武、景)、祖先的爵位(如王、侯、公孙)、祖先的字(如孟孙、叔孙、季孙)，祖先的号(如轩辕氏、高阳氏)等。 【积累运用】 1．写出下列句中的通假字及其本字。 (1)离骚者，犹离忧也 同____ (2)然泥而不滓者也 同____ (3)屈平既绌 同____ (4)自疏濯淖污泥之中 同____ (5)乃令张仪详去秦，厚币委质事楚 同____；____同____ (6)屈原至于江滨，被发行吟泽畔 同____ 2．解释下列句中加点的词。 (1)博闻强志，明于治乱：_____________________________________________________ (2)故劳苦倦极，未尝不呼天也：_______________________________________________ (3)又因厚币用事者臣靳尚：__________________________________________________ (4)卒使上官大夫短屈原于顷襄王：_____________________________________________ (5)然皆祖屈原之从容辞令：___________________________________________________3．解释下列多义词。 (1)伐 (2)疾 (3)害 (4)间 (5)属 (6)见 (7)明 (8)令 4．写出下列句中加点词语的古今词义。 (1)设诡辩于怀王之宠姬郑袖 古义：______________________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________________(2)颜色憔悴，形容枯槁 古义：_____________________________________________________________________ 今义：_____________________________________________________________________ 古义：_____________________________________________________