【创新设计】2015-2016学年高二语文苏教版选修《史记》学案：第8课　李将军列传.docVIP

第8课　李将军列传 【学习导引】 本文在本册书里是很特殊的一篇，这不仅是因为它成功地塑造了李广这位富有传奇、悲剧双重色彩的一代名将形象，更在于司马迁与李广有着特殊的关系。司马迁正是替李广之孙李陵讲公道话而获宫刑的。对于这位与他自己同时代，又是自己非常景仰的英雄，如何写才能既抒发出自己的感情，又遵守史学家的品德，这正是本文学习之处。 具体说来，除要继续积累文言文基础知识外，要好好体会李广身上的悲剧意味，深入认识其悲剧根源，还要体会司马迁在文中抒发的一唱三叹之情，品鉴塑造李广形象的艺术手法。 司马迁写传记，每篇都有主线。读此文，一定要抓住李广的“战”“射”与“不遇时”的叙述主线。 【文本卡片】 一、人物名片 西汉是中国历史上最光辉的朝代之一，在那个绚烂的时代，忠臣良将灿若星河。他们或是运筹帷幄、决胜千里，或是骁勇善战、纵横沙场，因而为历史所铭记，为人民所颂扬。在西汉长期反对匈奴侵略的战争中，李广是一位英勇善战、爱护士卒、为匈奴所畏惧、为广大军民所敬爱的将军。他一生经历文、景、武三朝，自“结发与匈奴大小七十余战”，功播遐迩。唐朝诗人王昌龄曾感慨“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。 但是李广又屡受封建统治者的排挤迫害，终生没有得到封侯之赏，最后被迫自杀，结局极为悲惨。千百年来，人们一直怀念他、赞美他，为他的遭遇感到惋惜。 二、文体知识 传·列传 汉代称儒家的“六艺”，即《礼》《乐》《书》《诗》《易》《春秋》为经，解说经书的著作都称为“传”。“太史公曰：《传》曰……”中的“《传》”是指《论语》。因为《论语》是孔子的弟子及后人所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。 “列传”是《史记》的体例之一，《史记索隐》云：“谓叙列人臣事迹，令可传于后世，故曰列传。”《史记正义》云：“其人行迹可序列，故云列传。”列传一般用以记述帝王诸侯以外的人物事迹，也有记载少数民族和其他国家历史的。 三、文化常识 刀笔吏 刀笔吏，指宫廷或衙门的文职官吏。在春秋战国时期，正式的书都写在竹简或木简上，一旦书写错误需要修改时，人们就用一种称为“削”的青铜利器削去一层重写，这叫“刊”，所以古时候的读书人及政客常常随身带着刀和笔，以便随时修改错误，刀笔并用。所以历代文职官员被称为“刀笔吏”。 【积累运用】 1．写出下列句中的通假字及其本字。 (1)尝从行，有所冲陷折关及格猛兽 同____ (2)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈 同____ (3)军亡导，或失道 同____ (4)南绝幕，遇前将军、右将军 同____ (5)余睹李将军悛悛如鄙人 同____ (6)令长史封书与广之莫府 同____ 2．解释下列句中加点的词。 (1)广家世世受射：__________________________________________________________ (2)尝从行，有所冲陷折关及格猛兽：__________________________________________ (3)平旦，李广乃归其大军：__________________________________________________ (4)今将军尚不得夜行，何乃故也：_____________________________________________ (5)大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇：____________________________________ (6)青欲上书报天子军曲折：__________________________________________________ (7)广结发与匈奴大小七十余战：_______________________________________________ (8)余睹李将军悛悛如鄙人：___________________________________________________ (9)居无何，匈奴入杀辽西太守：________________________________________________ (10)大将军使长史急责广之幕府对簿：_________________________________________3．解释下列多义词。 (1)从 (2)当 (3)即 (4)谕 (5)居 (6)竟 4．下列句中加点的词，词类活用不同于其他三项的一项是(　　) A．广暂腾而上胡儿马 B．鞭马南驰数十里 C．汉下广吏 D．诸将及士卒多道亡归 5．指出下列句子的句式特点。 (1)是必射雕者也：____________ (2)广即请霸陵尉与俱：____________ (3)其射猛兽亦为所伤云：____________ 6．翻译下列句子。 (1)彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 译文：____________________