“多元一体”还是“华夏中心”——关于中国高校推进多民族文学教学的思考.pdfVIP

总 275期 第 11期 贵州社会科学 Vo1．275，No．11 2012年 11月 GuizhouSocialSciences November．2012 “多元一体还是 “华夏中心 — — 关于中国高校推进 多民族文学教学的思考 曹顺庆 罗安平 (1．四Jil大学，四川 成都 610064；2。西南民族大学，四川 成都 610041) 摘 要：检视当前我国综合性高校多民族文学教学开展情况，反思多民族文学教学的缺失与偏颇，可以 发现，要继续深化对多民族文学史观的讨论、力促重点高校带头、重写中国文学史教材、加强师资培养 ，才能 推进综合性高校 中华多民族文学教学的实施。 关键词 ：高校教育；多民族文学教学；多民族文学吏观 中图分类号 ：G642．3 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002--6924(2012)11一o14一o17 近年来，在众多有识之士的深入探讨与积极 尚无 “多民族文学”为名的学科专业设置 ，因此我 倡导下，中华多民族文学史观 已逐渐从单纯的理 们调查了三个类别高校的 “中国少数民族语言文 论思辨走向现实并影响现实。今天，我们思考如 学”教学，希望通过其 了解整个 中国多民族文学教 何在综合性高校推进 中华多民族文学教学，这不 学现状①。 是简单的教学问题，而是以实践行动推动社会发 (一)“985”工程学校 展，是实现 “中华 民族多元一体格局”和建设和谐 在教育部分两批次公布的39所 “985”工程高 社会的必 由之路 。 校中，有21所综合性大学和两所师范大学(北京师 范大学、华东师范大学)以及一个 民族类高校 (中 一 、 我 国综合性高校关于少数 民族 央民族大学)。其中有二十所大学拥有 “中国语言 文学教学基本情况检视 文学”的一级学科授权点，即意味着这二十所大学 随着我国高等教育的跨越式发展，普通高等 都有 “少数民族语言文学”的专业设置与招生权。 教育的规模迅速扩大，学科建设也 日臻完善 。按 而在招生 目录里列出 “中国少数 民族语言文学”二 照教育部的学科设置规定，中国语言文学是文学 级学科或学科方 向的学校仅有 4个 ：中央民族大 学科 门类下的一个一级学科，它包括文艺学、语言 学、南开大学、复旦大学和 四川大学，约为 “985工 学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献 程”学校的 lO9，6。 学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数 民 中央民族大学，作为 “211”和 “985”工程里唯一 族语言文学、比较文学与世界文学 8个二级学科， 的民族类高校，有 “中国少数民族语言文学院”，本 每个二级学科下面，又分若干个研究方向。由于 科和研究生均开设 “少数 民族语言文学”课程 ，还 基金项 目：西南民族大学中国语言文学硕士学科点建设项 目(2o12XwD—S0501)；国家社科基金重大项 目《中国 多民族文学的共同发展研究》(11ZD1O4) 作者简介 ：曹顺庆，四川大学文学与新闻学院教授、博士生导师，中国比较文学学会副会长，主要研究方向：比较文 学；罗安平，西南民族大学文学院讲师，主要研究方向：新闻传播学、文学人类学 ① 说明：本调查意在提供一个大致概貌 ，实际情况或有所变动 ，原因在于 ：专业设置权与招生情况是一个动态过程 ，各校实际是否招 生每年可能有所变