《北京》教案.docVIP

义务教育课程标准试验教科书二年级上册 《北京》教案设计 重庆市石柱县南宾小学 马泽梅 教学内容及重点、难点分析　　《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。　　本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时，我采取的相应对策是充分运用国际互联网、校园网中提供的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，括宽学生的视野，帮助学生理解课文内容。 教学理念　　　　学生是学习和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。 教学目标　　　 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。　　　2、激发学生热爱首都北京的情感。　　　3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。　 教学准备　　　　CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 教学过程一、谈话导入。　　　1、课件出示北京行政图，简介北京。 /China/macao/53/483/City.html 　　 今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。　　　2、板书课题，齐读课题。　　 二、初读课文，学习生字。　　　1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。　　　2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）　　　3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。　　　4、全体齐读词语。三、再读课文，理解新知，指导朗读。　　　（一）再读课文。　　　　1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？　　　　2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：课文第一和第五自然段都说北京很美丽，那么北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？　　　　3、说说看，他读得怎么样？　　　　4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。　　（二）理解课文，指导朗读。　　　　1、教学第二自然段：　　　　　（1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CC%EC%B0%B2%C3%C5%B9%E3%B3%A1%CD%BC%C6%ACin=13765cl=2lm=-1pn=0rn=1di=12805529250ln=2000fr=ala0fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=#pn3 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%CC%EC%B0%B2%C3%C5%B9%E3%B3%A1%C8%CB%C3%F1%D3%A2%D0%DB%BC%CD%C4%EE%B1%AE%CD%BC%C6%AC# 　　　　　 （2）指导学生结合图片说说你看了什么？　　　　　（3）教师范读第二自然段。　　　　　（4）你读懂了什么？有什么不明白的问题？　　　　　 　结合以上图片理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。　　　　　（5）小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。　　　　2、学生自主学习第三自然段：　　　　　（1）课件出示北京的柏油马路和立交桥画面。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B1%B1%BE%A9%B5%C4%B0%D8%D3%CD%C2%ED%C2%B7%CD%BC%C6%ACin=6cl=2lm=-1pn=0rn=1di=24981682995ln=1810fr=ala0fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height