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【步步高 大一轮复习讲义】(语文版)2016高考语文总复习课件:第二章 古诗鉴赏 专题二.ppt
“灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。”孤灯所具有的悲剧意味,透露出诗人的孤独与无奈,而“斜月”意象的加入,使诗人的感伤表露无疑。那是一种凄然的美,仿佛万籁俱寂之夜,只有一盏孤灯,诗人企图在黑夜中寻找寄托,然而醒来时却是斜月相迎,此情此景让人愈加惆怅。羁旅漂泊本是人生常有的际遇,而在离乱的时代更不足为奇。诗人善于从内在的角度契入,以其深刻的感悟力和独特的 艺术表现形式,使这种人之常情显得格外动人。全诗的境界直白而不深隐,其间却处处涌腾着感情的潮流,那淡定,那昂扬,那思念,那怆然,甚至那惆怅迷茫的叹息都发自内心深处,若隐若现,既不激烈,也不哀怨,厚重深挚,令人品味不尽,使人想见风度。夜深人静,好梦搅醒后的诗人,兴尽悲来,他心头袭上的哀感绝不止一己的生命漂泊无着之感,更是人类生命的怆然之悲感。韦庄这种清丽柔婉的诗风,属于典型的晚唐格调,于此诗尤见一斑。 郭诗鉴赏 该诗写夜宿渔家所感到渔家生活的苦乐与渔民豪爽乐观的性情。首句“几代生涯傍海涯”中叠用两个“涯”字,把“生涯”与“海涯”联系起来,形成音节朴实流畅、朴实中见巧思的妙处。“两三间屋盖芦花”一句中的“芦花”意象,简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。“灯前笑说归来夜”一句中的“灯前笑说”描写了渔家待客的热情,主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景,从而引出了下文渔人笑说的内容:白天在海上捕鱼虽然辛苦, 但是晚上归来,有青天明月、大海涛声伴送到家,真是非常开心惬意。写得极其自然、优美,有意境,令读者和诗人一起欣然神往。该诗用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美,表现了诗人对这种平静生活的向往。 (1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌前两句说为了建功立业,自己甘愿客居天涯,已经习惯了“流离”“别家”的生活,把这当作等闲之事了。“挥袂”之举流露出诗人的洒脱。后两句说万籁俱寂的夜晚,诗人好梦醒来,只有一盏孤灯相伴,不禁心生悲凉,欲在孤独无奈中寻找寄托,却是斜月相迎。“斜月”意象的加入,让诗人思念家乡和亲人的惆怅之情更浓。显然,这是衬托的手法。 答案 诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。 答案 关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。 原因是:红笺被泪水浸湿。由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。 【试题评点】 该题两问,考查的都是对诗歌思想感情的理解。第一问问的是两句的关系,先要读懂两句写的是什么。“泪弹不尽临窗滴”,字面主语是“泪”,内容上的陈述对象是内心的思念。“就砚旋研墨”,是到砚边去写信,泪水滴到砚台里顺便就研了墨。第二问问的是原因,一个“渐”字,点明泪流不止,泪滴红笺,时间长了就“无色”了。 新课标卷善于从关系处设题,从2010年高考第(2)题第一问到2011年高考第(2)题问“情景关系”,问得都很明显。2012年问得似乎太宽泛了,让考生无从下手,不能不说在命题上有点小失误。 4.(2013·新课标全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱 熹 惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。 鉴赏 这首诗的题目为“次韵雪后书事”。“次韵”,是旧时古体诗词写作的一种方式,是按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。也就是说,这首诗是一首和诗。和诗是朋友之间用诗相互酬答的一种方式。这种朋友之间的相互酬答,既可以是面对面的,也可以是身在异处通过书信的形式来进行的。根据诗中的“折寄遥怜”“相思”“独自回”等词可知,这首诗显然属于后者。“书事”中的“书”是书写、记录的意思,“书事”就是记事,也就是说,这首诗是一首记事诗。诗歌所记何事?且看诗歌本身。 诗歌开首就用一个直接表达感情的词——“惆怅”,不仅奠定全诗的感情基调,且获总领全篇之效。谁在“惆怅”呢?首句说“惆怅江头几树梅”,莫非梅在惆怅?根据颔联,前时虽曾大雪压梅,然梅已在昨夜雪后绽放枝头,当无惆怅之理由。既然不是梅在惆怅,惆怅的就只能是诗人自己。诗人开篇就说自己“惆怅”,可见其“惆怅”之浓之深。然则,诗人为何惆怅?是因为江头只有几树梅,为梅之少而惆怅吗?朱熹之惆怅当非为梅而为其内心本有之情绪。 诗歌第二句云,“杖藜行绕去还来”。“杖藜”者,拐杖也。此句写诗人之行为。诗人手扶拐杖绕行于梅下,去而复来,何也?乃因诗人爱梅,不忍离去耶?此种可能虽不能排除,然结合首句与第三、四联看,似理解为诗人因惆怅极深,徘徊难去,更为妥当。 颔联忆寻梅之经历。“前时雪压无寻处”,似为诗人惆怅之因。然昨夜雪停,梅已于月下绽放,因雪无处寻
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