【步步高 大一轮复习讲义】（语文版）2016高考语文总复习课件：第二章 古诗鉴赏 考点四.pptVIP

“占丛竹”表达了对韦曲春光美好的喜爱和向往，“头戴小乌巾”表达了对像刘岩那样的隐居不仕的生活的向往与渴望。这首诗是杜甫在长安求仕未果游历韦曲时写下的，我们从“何时”一词中隐约感受到此时杜甫在求仕与隐居之间纠结、彷徨，欲罢不能的无奈等复杂心情。 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。 解析　本题考查作者的思想感情。解读诗歌的思想感情要抓住直接表现思想感情的词语和诗中的意象。联系诗中前三联表达了对韦曲的喜爱之情，再联系题干对“小乌巾”的解释，可知最后两句“何时”“小乌巾”传达出了归隐之意。 答案　要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。) 要点二：隐含求仕未果的复杂心情。 之情；“三三两两叫船儿，人归春也归”则表现了游人们对春天归去的叹息与无奈。 答案　翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。 【精要点拨】 诗总要具体描绘形象的，在描绘出的形神兼备的形象中寄寓作者的主观情感，间接地表情达意。如借助人物形象、事物形象和景物形象来抒发感情。(这一点可参考本专题考点一“鉴赏诗歌的形象”) 2.手法(抒情方式)→情感 试指出下列诗句的抒情方式(如是间接抒情，则要指出具体抒情方式)和蕴涵的思想感情。 (1)故国神游，多情应笑我，早生华发。 抒情方式： 思想感情： (2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 抒情方式： 思想感情： 直接抒情 年华消逝、壮志难酬 借景抒情 忧国伤时、乱世离愁 (3)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 抒情方式： 思想感情： (4)宁为百夫长，胜作一书生。 抒情方式： 思想感情： (5)鸡声茅店月，人迹板桥霜。 抒情方式： 思想感情： 用典抒情 报国无门、壮志难酬 直接抒情 建功立业、保家卫国的豪情 借景抒情 羁旅异乡之苦 (6)执手相看泪眼，竟无语凝噎。 抒情方式： 思想感情： (7)明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 抒情方式： 思想感情： (8)无限江山，别时容易见时难。 抒情方式： 思想感情： 叙事(细节)抒情 离别之苦、不舍之情 直接抒情与间接抒情相结合 边关乡愁 直接抒情 亡国之痛 (9)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 抒情方式： 思想感情： (10)知否、知否？应是绿肥红瘦。 抒情方式： 思想感情： (11)随意春芳歇，王孙自可留。 抒情方式： 思想感情： 直接抒情 蔑视权贵、傲岸不羁 直接抒情与间接抒情相结合 直接抒情、用典抒情 厌恶官场、向往田园山水 美好易逝、青春短暂 (12)零落成泥碾作尘，只有香如故。 抒情方式： 思想感情： (13)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 抒情方式： 思想感情： (14)阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 抒情方式： 思想感情： 托物抒情 坚贞不屈、爱国不渝 直接抒情 关心、同情百姓疾苦,却无能为力的愧疚 直接抒情与间接抒情相结合 昔盛今衰、物是人非、自然永恒 【精要点拨】 理解、领悟思想感情需要注意其抒情方式。古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。其中间接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古讽今，用典抒情等。它主要体现在：①写景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情)，②状物句(要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志)，③表达有特点的句子(如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情)。 3.题材→情感 相同的题材，其情感也有共同之处。根据题材特点可以理解、把握其情感。(参见本章专题一“诗体专攻”) 1.阅读下面这首诗，然后回答问题。 绣岭宫①词 李洞② 春日迟迟春草绿，野棠③开尽飘香玉。 绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。 Ⅱ　如何重点理解、领悟景中情 注　①绣岭宫：唐高宗显庆三年(658)修建的一座行宫，是唐代中期皇帝东巡的行宫之一。②李洞：唐末诗人，字才江，京兆(今陕西西安)人。③野棠：棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨园”(因广栽梨树而得名)培训乐队。玄宗临幸华清宫，乐队居绣岭，也曾想于此广栽梨树，但梨树必须由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，因于绣岭种棠梨。 鉴赏　这首诗的新奇在于：诗人写李唐的衰朽，不着一字，而以“绣岭”小景写之。 骊山是长安著名风景区，山上有华清宫，山脚有华清池。骊山两